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비대면 한국어 수업 현황 분석을 통한 교육적 제언

Educational suggestions through analysis of current non-face-to-face Korean classes

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주제분류한국어와문학

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In this study, some suggestions related to the non-face-to-face Korean classeswere made by diagnosing the current situation of non-face-to-face Korean classesthrough literature review and identifying the characteristics of non-face-to-faceclasses. A total of 25 papers were reviewed, divided into three main themes andeight sub-themes: teaching and learning process, teaching and learning effect, andteacher and learner factors. As a result of the review, currently non-face-to-faceKorean language classes are being conducted in the direction of realizing anenvironment similar to offline classes. However, it is necessary to activelyrespond to the paradigm shift in Korean language education by utilizing thestrengths of the non-face-to-face online class environment rather than viewingnon-face-to-face classes as a limited teaching method compared to face-to-faceclasses.

Abstract

In this study, some suggestions related to the non-face-to-face Korean classeswere made by diagnosing the current situation of non-face-to-face Korean classesthrough literature review and identifying the characteristics of non-face-to-faceclasses. A total of 25 papers were reviewed, divided into three main themes andeight sub-themes: teaching and learning process, teaching and learning effect, andteacher and learner factors. As a result of the review, currently non-face-to-faceKorean language classes are being conducted in the direction of realizing anenvironment similar to offline classes. However, it is necessary to activelyrespond to the paradigm shift in Korean language education by utilizing thestrengths of the non-face-to-face online class environment rather than viewingnon-face-to-face classes as a limited teaching method compared to face-to-faceclasses.

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