부모평정용 유아다중지능 평가도구(MIDAS-MYC)의 양호도 검증 연구
An Investigation of the Goodness-of-Fit for the Korean Versionof the MIDAS-MYC (Multiple Intelligence DevelopmentalAssessment Scale-My Young Child)
0
조회
0
다운로드
10
인용
0
참고문헌
초록
1983년 다중지능의 개념이 처음 소개된 이래로 국내외의 많은 연구자, 교사들이 다중지능을 측정하기 위해 노력하고 있다. 그중에 가장 널리 알려졌으면서도 손쉽게 사용할 수 있는 검사가 Shearer에 의해 개발된 MIDAS-MYC(Multiple Intelligence Development Assessment Scale-My Young Child)이다. 이 연구는 MIDAS-MYC 검사가 유아의 다중지능을 측정하기에 얼마나 양호한 검사인가를 알아보고자 하였다. 신뢰도를 알아보기 위해서 내적일관성계수를 구하였으며, 타당도를 알아보기 위하여, 내용타당도, 공인타당도, 구인타당도를 살펴보았다. 종합적으로 MIDAS-MYC 검사는 유아의 다중지능을 평가할 수 있는 양호한 검사로 결론내릴 수 있었다. 그러나 앞으로 이 검사결과가 우리의 교육현장 및 부모를 위해 얼마나 유용하고 의미있게 사용할 것인가에 대한 활용도에 관한 측면은 계속 연구되어야 할 것이다.
Abstract
This study investigates the goodness-of-fit of the Korean Kindergarten Version of the MIDAS-MYC (Multiple Intelligence Developmental Assessment Scale-My Young Child) in terms of reliability and validity. Subjects were 243 preschool Korean children. Three measurements were used: the revised version of MIDAS developed by Shearer (1996), the revised version of WPPSI-R (Wechsler Preschool and the Primary Scale of Intelligence-Revised in 1998 I.Q. tests and the Emotional Intelligence Rating Scale for Preschool Children developed by Young-Ja Lee, et al. (2000). The findings are as follows: 1. The reliability of the Korean MIDAS-MYC as measured by Cronbach’s alpha coefficient was high at .94. As well, each delineated intelligence factor also had a high Cronbach alpha coefficient ranging from .80 to .89. 2. The validity of the Korean Kindergarten version of MIDAS-MYC was also high. The impressive validity was established by an expert in English for the translation, two Ph.D.s in early childhood education and 5 graduate students who worked on the developmental and theoretical appropriateness, and by 2 parents who monitored for practical usefulness. The Logical-mathematical, Spatial intelligence, Linguistic intelligence, Interpersonal intelligence and Intrapersonal intelligence on the Korean MIDAS-MYC shows significant positive correlation with IQs when measured by the WPPSI-R Interpersonal Intelligence and intrapersonal intelligence. The Korean MIDAS-MYC has a high positive correlation with the Emotional Intelligence Rating Scale. Construct validity was also confirmed satisfactorily in 96% of the pertinent intelligence items. In conclusion, this study firmly establishes the goodness-of-fit of the Korean version of the MIDAS-MYC. Further studies might explore the usefulness of the Korean version to parents and teachers in the education of young children.
참고문헌 (31)
- 김명희, "중등학생의 다중지능 분석", 교육논총, 12, pp.151~185 (1996)
- 김양분, "다중지능발달평가척도", 교육개발, (봄), pp.130~133 (2000)
- 김명희, "다중지능에 의한 부모-교사의 유아 잠재능력 평가간의 인식비교연구", 아동학회지, 22(4), pp.33~50 (2001)
- 김숙경, "유아의 다중지능평가에 관한 연구", 석사, pp.2001
- 김옥희, "협동그림 활동과 교사가 지각한 유아의 다중지능과의 관계연구", 석사, pp.1999
- 김현진, "다중지능 측정도구의 타당화 연구", 석사, pp.1999
- 박정희, "주제중심 통합교육과정 실행 및 다중지능발달 측면에서의 효과분석", 박사, pp.2003
- 류숙희, "지각된 다중지능의 집단차와 IQ 및 성적과의 관계분석연구", 석사, pp.1996
- 류숙희, "전생애 지능 발달의 관점에서 본 유아기 지능교육", 영유아교육연구, 1(창간), pp.95~110 (2003), 성신영유아교육연구회
- 류숙희, "수행평가방식을 활용한 유아용 다중지능 검사 개발연구" (2005), 다중지능연구소
- 문용린, "다중 지능 이론의 교육적 의미와 학교에서의 활용방안 연구", 교육 행정 지도자 과정 현장 교육 연구(76기). 서울대 사범대학 부설 교육행정 연수원, ~ (1999)
- 다중지능 측정도구 개발을 위한 연구(중고생을 위한 다중지능 검사 개발), "문용린", 서울대학교 교육연구소, ~, pp.교육학연구 2001-1 (2001)
- 박병기, "규준척도와 내준척도의 두 가지 측정방법에 의한 다중지능 요인구조의 비교", 교육심리연구, 19(2), pp.371~391 (2005), 한국교육심리학회
- 박희숙, "프로젝트 스펙트럼에 기초한 유아 다중지능 증진 프로그램 개발 및 효과", 유아교육연구, 24(6), pp.155~172 (2004), 한국유아교육학회
- 프로젝트 스펙트럼에 기초한 영역별 교수-학습 평가도구 개발, "신화식", 교육평가연구, ~, pp.RR 99-Ⅳ-3 (2001)
- 양옥승, "교사가 평가한 유아 다우지능 평가도구(MIDAS-MYC)의 구조에 관한 연구", 아동학회지, 25(4), pp.115~128 (2004), 한국아동학회
- 이영자, "교사 평정에 의한 유아용 정서지능 평가 도구" (2000), 창지사
- 장영숙, "유아의 다중지능에 대한아버지, 어머니, 교사의 평가 비교 연구", 유아교육학논집, 7(2), pp.1~31 (2003), 한국영유아교원교육학회
- 전정민, "유아용 다중지능 측정도구 타당화 연구", 미래유아교육학회지, 13(2), pp.327~357 (2006), 미래유아교육학회
- 정대현, "유아용 다중지능측정도구의 타당화 연구", 석사, pp.2003
- 정대현, "유아용 다중지능발달평가척도의 타당화 연구", 유아교육학논집, 8(2), pp.257~277 (2004), 한국영유아교원교육학회
- 정태희, "다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동 개발 및 효과 분석 : 개인적 지능을 중심으로", 박사, pp.1998
- 정태희, "다중지능 이론에 기초한 유아능력평가 : Project Spectrum", 한양대 교육논총, 14, pp.123~146 (1999)
- 최기란, "유아 다중지능에 대한 부모평가척도의 타당화 연구", 석사, pp.2002
- 최기란, "유아 다중지능에 대한 부모평가 척도의 타당화 연구", 미래유아교육학회지, 10(1), pp.119~145 (2003), 미래유아교육학회
- 황혜경, "개인적 지능 중심의 유아다중지능 교육 프로그램 구성 및 적용 효과", 박사, pp.2005
- Fasko, D. J., "Individual differences and multiple intelligence", Paper presented at the annual meeting of the Mid-South Educational Research Association (1992)
- Gardner, H., "마음의 틀" (1993), 문음사
- Gardner, H., "다중지능: 인간지능의 새로운 이해" (2002), 김영사
- Krechevsky, M., "Project Spectrum: Preschool assessment handbook" (1998), Teachers College Press
- Shearer, C. B., "The MIDAS “My Young Child” Handbook" (2002), Greyden Press