유아의 연령, 성별, 기질과 개인적·가상적 내러티브의 발달수준 및 논리적 응집장치와의 관계
The effects of age, gender and temperamenton young children’s personal and fictional narratives
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아의 연령, 성별, 기질과 개인적ㆍ가상적 내러티브 발달수준 및 논리적 응집장치와의 관련성을 살펴보기 위한 것이다. 이를 위해 어린이집 세 곳에 재원중인 4세와 5세 유아 94명을 대상으로 개인적ㆍ가상적 내러티브를 수집하고 전사하여 분석하고, 부모용 기질 검사를 통해 유아의 기질을 측정하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 1) 개인적 내러티브에서는 5세 유아가 4세 유아에 비해 높은 발달수준을 보였다. 반면 가상적 내러티브에서는 연령과 성별에 따른 상호작용 효과가 나타나, 남아의 경우 4세 유아가 5세에 비해 높은 수준을 갖는 것으로 나타났다. 2) 유아들이 개인적 내러티브와 가상적 내러티브를 구성할 때 평균 문장 수와 논리적 응집장치를 서로 다르게 사용하는 것으로 나타났다. 3) 유아의 기질 중 활동성 변인이 개인적 내러티브 수준과 정적상관이 있었는데 반해 유아의 반응성 기질은 가상적 내러티브 수준과 정적인 상관이 있었다.
Abstract
This study examines the effects of young children's age, gender and temperament on the developmental levels and logical cohesion of their personal and fictional narratives. The subjects were 94 children, all four and five years of age, from three different child care centers. Temperament was measured by the Parent Temperament Questionnaires(PTQ), and the children's narratives were collected through one-on-one interviews, and analyzed in terms of developmental level and logical cohesion. The findings of the study are as follows. First, the developmental levels of the five-year-old children were higher than those of the four-year-old children in personal narratives. However, the interaction effects between age and gender were statistically significant in the fictional narratives. In contrast to the girls' groups, the developmental levels of the four-year-old boys were more advanced than those of the five-year-old boys. Second, there were some differences between the personal and fictional narratives in the length of clauses and logical cohesion. Third, there was an positive relationship between personal narratives and 'activity' temperament, while there was an positive relationship between fictional narratives and 'intensity of reaction' temperament.
참고문헌 (40)
- 고은님, "유아의 이야기 이해도와 이야기 구성력의 관계", 석사, pp.1998
- 권도하, "2~5세 유아의 복문 발달에 관한 연구", 언어치료연구, 8(1), pp.157~173 (1999)
- 김부자, "핵 후행언어 학습자의 영어 관계절 구문 습득에 대한 연구", 영어영문학연구, 48(3), pp.21~56 (2006), 한국중앙영어영문학회
- 박혜경, "유아의 내러티브에 관한 연구: 이야기 구조 개념 발달 및 이야기 유형", 유아교육연구, 24(3), pp.77~93 (2004), 한국유아교육학회
- 배소영, "MCDI-K를 통해 본 한국유아의 표현어휘발달과 성차", 언어청각장애연구, 9(1), pp.45~56 (2004), 한국언어청각임상학회
- 윤혜련, "성별에 따른 영유아 언어발달의 특성 연구: SELSI를 중심으로", 언어청각장애연구, 9(1), pp.30~44 (2004), 한국언어청각임상학회
- 이영자, "유아 언어발달과 지도" (2004), 양서원
- 이영자, "그림책 읽기와 정서 상태에 대한 이야기 나누기 활동이유아의 가상적 내러티브와 마음이론 발달에 미치는 영향", 유아교육연구, 27(3), pp.245~271 (2007), 한국유아교육학회
- 이영자, "유아의 개인적 내러티브와 가상적 내러티브의 구조 발달 양상 및 구성요소에 관한 연구", 유아교육연구, 25(5), pp.173~206 (2005), 한국유아교육학회
- 이익섭, "한국의 언어" (2004), 신구문화사
- 이지연, "어머니의 책읽기 상호작용 유형이 영아의 초기 어휘발달에 미치는 영향", 한국심리학회지: 발달, 17(1), pp.131~146 (2004), 한국심리학회 산하 한국발달심리학회
- 조명한, "한국 아동의 언어획득 연구:책략모형" (1982), 서울대학교 출판부
- 조성문, "남녀 유아의 어휘 발달 연구", 한국언어문화, 25(25), pp.157~181 (2004), 한국언어문화학회
- 조은경, "인간 기계 대화시스템에서 조응어 해석", 한국어 의미학, 18, pp.73~98 (2005), 한국어의미학회
- 천희영, "한국 아동의 기질 유형화와 어머니 양육태도", 박사, pp.1992
- 천희영, "기질과 어머니의 양육태도에 따른 아동의 사회적 능력", 아동연구, 2, pp.19~31 (1993)
- 황윤세, "내러티브 발달: 유아의 이야기 내용 이해 및 꾸미기 능력간의 관계 분석", 아동학회지, 28(2), pp.39~53 (2007), 한국아동학회
- 홍종선, "명사화", 새국어생활, 14(2), pp.167~185 (2004)
- Adams,S, "Gender differences in parent-child conversations about past emotions:A longitudinal investigation", Sex Role, 33, pp.309~323 (1995)
- Applebee,A, "The child's concept of story" (1978), University of Chicago Press
- Bauer,P.J, "Developments in early memory:Multiple mediators of foundational processes.In The development of the mediated mind", pp.101~125 (2004), Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
- Bird,A, "Parent-child talk about past emotional events:Associations with child temperament and goodness-of-fit", Journal of Cognition and Development, 7(2), pp.189~210 (2006)
- Fivush,R, "The social construction of autobiographical memory.In Theoretical perspectives on autobiographical memory", pp.115~132 (1992), Kluwer Academic Publishers
- Gorden,B.N, "Does the use of dolls facilitate children's memory of visits to the doctor?", Applied Cognitive Psychology, 7(6), pp.459~474 (1993)
- Haden,C.A, "Developing narrative structure in parent-child reminiscing across the preschool years", Developmental Psychology, 33(2), pp.295~307 (1997)
- Hedberg,N.L, "Analyzing storytelling skills:Theory to practice", Communication Skill Builder (1993)
- Hudson,J.A, "The emergence of autobiographical memory in mother-child conversation.In Knowing and remembering in young children", pp.166~196 (1990), Cambridge University Press
- Hudson,J.A, "From knowing to telling:The development of children's script,stories,and personal narratives.In Developing narrative structure", pp.89~135 (1991), Lawrence Erlbaum Associates Inc.
- Kleinknecht,E, "How knowing and doing inform an autobiography:Relations among preschoolers' theory of mind,narrative,and event memory", Applied Cognitive Psychology, 18, pp.745~764 (2004)
- Lewis,K, "Maternal style in reminiscing:Relations to child individual difference", Cognitive Development, 14, pp.381~399 (1999)
- Melzi,G, "Cultural variations in the construction of personal narratives:Central American and European American mothers' elicitation styles", Discourse Process, 30(2), pp.153~177 (2000)
- Morrow,L.M, "Retelling stories:A strategy for improving young children's comprehension,concept of story structure,and oral language complexity", The Elementary School Journal, 85(5), pp.647~661 (1985)
- Nelson,K, "Language in cognitive development" (1996), University Press
- Newcombe,R, "Evaluations and orientations in mother-child narratives as a function of attachment security:A longitudinal investigation", International Journal of Behavioral Development, 28(3), pp.230~245 (2004)
- Scott,C.M, "A perspective on the evaluation of school children's narratives", Language, Speech, and Hearing Services in Schools, 19, pp.67~82 (1988)
- Shaffer,D.R, "발달심리학 [Developmental psychology:Childhood and adolescence(6th ed.)" (2006), 시그마프레스
- Shapiro,L.R, "Tell me a make-believe story:Coherence and cohesion in young children's picture-elicited narratives", Developmental Psychology, 27(6), pp.960~974 (1991)
- Sulzby,E, "The oral monologue as a form of emergent reading.In Developing narrative structure", pp.175~213 (1991), Lawrence Erlbaum Associates Inc.
- Vygotsky,L.S, "Thought and language" (1962), MIT Press
- Westerlund,M, "Expressive vocabulary in 18-month-old children in relation to demographic factors,mother and child characteristics,communication style and sharing reading", Child: Care, Health, and Development, 34(2), pp.257~266 (2008)