유아미술교육 교사연수 프로그램 구안을 위한 전문가 델파이 조사
A Delphi survey for developing an in-service programfor early childhood art education
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 유아미술교육 교사연수 프로그램 구안의 체계화를 위한 연구의 일환으로, 유아미술교육 교사연수 프로그램의 교육목표, 교육내용, 교수방법, 그리고 교육과정 조직 및 운영 등에 관한 전문가들의 견해를 알아보기 위한 것이다. 이를 위해 유아미술교육 관련분야 패널 50명을 선정하여 총 3차에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였는데, 전회대비 누가 응답률은 1, 2, 3차 각각 92%(46명 응답), 93.5%(43명 응답), 95.3%(41명 응답)였다. 1차 조사에서는 개방형 설문의 형태로 패널들의 의견을 수렴하였고, 2차와 3차에서는 5단계 Likert 척도로 구성된 설문으로 패널들의 견해를 수렴하였으며, 평균, 표준편차, 변이계수를 분석하여 일관성 정도를 살펴보아 문항을 선별하였다. 연구결과, 유아미술교육 교사연수 프로그램 구안의 체계화를 위한 교육목표 7개 항목, 교육내용 14개 항목, 교수방법 6개 항목, 교육과정 조직 및 운영에 관한 12개 항목을 선정할 수 있었다. 그리고 델파이 조사의 내용에서, 패널들은 유아미술교육 교사연수 프로그램이 유아미술교육에 관한 교사들의 전문적 지식과 교수방법, 교수능력 등의 증진과 전문성 신장을 위한 과정이 되기를 바라고 있음을 살펴볼 수 있었다.
Abstract
As a part of a larger study aimed at systematizing an in-service program for early childhood art education, this study employed the Delphi method over three times with 50 panels of experts in fields related to early childhood art education in order to identify experts’ views on educational objectives, educational content, teaching methods and the formation and operation of key educational processes. In the first survey, this study collected the panels’ perspectives using an open- questionnaire. Then, based on the collected and analyzed data from the first survey, 5 point Likert scales were developed and used in second and third surveys. The researchers investigated the degree of consistency according to each item’s mean, standard deviation, and coefficient of variation. As a result, this study could identify 7 items as educational objectives, 14 items in educational content, 6 items under teaching methodology, 12 items under educational process, organization and operation for developing an in-service program for early childhood art education. Members of the panels participating in this study expect the development of an in-service program for early childhood art education because they believe that such a program will improve teachers’ knowledge, teaching methods, and teaching abilities and efficiency in early childhood art education.
참고문헌 (30)
- 곽옥희, "유아교사의 특성과 미술교수 효능감이 미술교육 인식에 미치는 영향", 석사, pp.2007
- 교육인적자원부, "2007년 개정 유치원 교육과정", 교육인적자원부 고시 제2007-153호, ~ (2007)
- 김병성, "교육연구방법" (1996), 학지사
- 김인희, "유아미술교육에 대한 교사의 인식과 운영실태", 석사, pp.2007
- 김 정, "유아 미술교육" (2001), 한국 방송통신대학교 출판부
- 김정주, "과학영역의 운영에 관한 유아교사교육 프로그램의 효과", 박사, pp.2005
- 김정희, "미술교육의 중요성과 가치", 미술교육논총, 6, pp.1~16 (1997)
- 김현정, "장애유아 통합교육 유아교사 연수프로그램 개발 및 효과", 박사, pp.2007
- 라정숙, "개념변화 교수법에 기초한 과학교사 교육이 유아교사의 과학 교수능력 증진에 미치는 효과", 박사, pp.2001
- 박옥자, "유아교사를 위한 창의성 교육 프로그램 개발 및 적용효과", 박사, pp.2008
- 박은혜, "유아교사론" (2003), 창지사
- 신정숙, "유아교육기관에서 유아미술 교육의 운영실태", 석사, pp.2006
- 안부금, "구성주의 이론에 기초한 유아 과학 교육 교사 연수 프로그램의 개발과 효과에 관한 연구", 박사, pp.2002
- 오연주, "조형 활동을 활용한 영유아 미술교육" (2009), 창지사
- 유영옥, "유아교사의 미술 수업에 나타난 실천적 지식에 대한 탐구", 박사, pp.2008
- 윤복남, "유아교육기관 교사들의 현직교육에 대한 요구분석", 계명연구논총, 18, pp.97~114 (2003)
- 이경화, "유치원교사의 웹기반 원격연수프로그램 평가체제 개발", 열린유아교육연구, 10(3), pp.273~300 (2005), 한국열린유아교육학회
- 이인숙, "유아미술 감상교육에 대한 교사의 인식 및 실태조사", 석사, pp.2001
- 이정욱, "교사의 지식과 유아교사 교육", 한국교사교육, 17(1), pp.355~378 (2003)
- 이정화, "사립 유치원 원장이 바라보는 특별활동 운영의 의미", 열린유아교육연구, 8(4), pp.69~87 (2004), 한국열린유아교육학회
- 이정화, "사립 유치원의 특별활동 실태와 문제점", 미래유아교육학회지, 10(2), pp.85~118 (2003), 미래유아교육학회
- 이종성, "델파이 방법" (2001), 교육과학사
- 이주연, "미술분야 교원연수 프로그램의 체계적 지원을 위한 평가 체제 구축 및 발전 방안", 학습자중심교과교육연구, 6(2), pp.265~285 (2006), 학습자중심교과교육학회
- 임진형, "제6차 유치원 교육과정과 유아미술 감상교육", 영국 어린이육영회 유아교육 교사 직무연수, 347~362 (2002)
- 장은주, "현직교사를 위한 유아음악 교육 프로그램 모형개발", 박사, pp.2007
- 조운주, "유아교육 실습지도교사 교육 프로그램 모형개발", 박사, pp.2001
- 한국유아교육학회, "유아교육학의 이해" (2005), 양서원
- Brittain,W.L, "Creating art and young children" (1979), Macmillan
- Eisner,E.W, "Educating artistic vision" (1972), The Macmillan Co.
- Weaver,W.T, "Delphi:A critical review", Educational Policy Research, ~ (1972)