게임을 통한 경제교육활동이유아의 경제개념과 의사결정력에 미치는 영향
The effects of economic education games on young children’s conceptions of economy and their decision making ability
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본 연구는 게임을 통한 경제교육활동이 유아의 경제개념과 의사결정력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 G시에 소재한 J유치원의 만 5세 유아 56명으로 실험집단과 비교집단을 각각 28명씩 선정하였다. 선행연구 및 문헌 탐색을 통해 유아의 경제개념 관련 요소를 추출하였고 이를 바탕으로 게임을 통한 경제교육활동을 구성한 후 실험집단 유아에게는 게임을 통한 경제교육활동이 이루어지도록 하고 비교집단 유아에게는 이야기나누기를 통한 경제교육활동이 이루어지도록 하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS (Statistial Package Social Science)WIN 18.0 프로그램을 사용하여 사전, 사후간 독립표본 t 검증을 실시하였다. 연구결과, 게임을 통한 경제교육활동은 유아의 경제개념과 의사결정력 향상에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 유아교육현장에서 유아의 경제개념 이해를 돕기 위한 교수학습 방법으로 게임을 활용하는 경제교육활동이 의미있는 대안이 될 수 있음을 시사하고 있다.
Abstract
This study examines the effects of economic education games on young children’s concepts of economy and their decision making ability. subjects were 56 five-year-old young children in the J kindergarten located in G city. They were divided into an experimental group of 28 and a comparison group of 28. The economic concept factors for young children were extracted from previous research and a literature search. Games which centered on the concepts to be learned were constructed. The experimental group played the economic concepts games while the comparison group engaged in listening to stories with economic concept themes and discussing them. Data from the results of pre-and post-tests were analyzed with t-test using the SPSS WIN 18.0 program. Findings are as follows. Economic education through games had a positive impact on the young children’s concepts of economy and their decision making ability. Therefore, economic education through games should be considered as a meaningful alternative method for teaching young children economic concepts.
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