친구들에게 들려주는 ‘우스운 이야기’: 만 5세 유아들의 상상적 내러티브 탐색
Telling 'humorous stories' to friends: Exploring children's imaginative narratives
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초록
본 연구는 유아들이 친구들에게 우스운 이야기를 들려주는 상황을 관찰하고 탐색함으로써 이를 분석해보고 그 의미를 도출해보고자 한다. 이를 위해 B시에 위치한 Y유치원의 만 5세 학급 유아들을 대상으로 친구들에게 들려주는 총 107개의 이야기 사례를 자료로 수집하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 유아들은 우스운 이야기를 위해 일반적으로 금기시되는 소재들을 자주 사용하는 모습을 보였다. 둘째, 평소 높은 지위나 중요한 위치에 있다고 생각되는 인물들을 이야기 속에서 그 지위를 하락시키고 웃음거리로 만듦으로써 웃음을 유발하였다. 그리고 셋째, 예측할 수 없는 비논리적인 이야기 전개를 통하여, 넷째, 반복되고 확장되는 이야기 구성을 통하여 보다 큰 웃음을 주고자 하는 시도를 하였다. 마지막으로, 두려움의 대상을 이야기 속에서 희화화시킴으로써 공포감을 해소하고 웃음의 반전으로 이끌어가는 모습을 볼 수 있었다. 본 연구를 통해, 유아들의 순수한 웃음이 갖는 가치, 그리고 그 웃음을 타인과 공유할 수 있는 우스운 이야기의 가치에 대한 인식의 재고가 이루어지고, 이와 관련한 다양한 탐구와 논의가 이어질 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to find out implications from children's telling humorous stories to their friends by observing and analyzing the situations. For the purpose, this researcher surveyed children attending at the 5 year-old class of Y kindergarten located in B city. From the survey, data regarding 107 stories that those children have often been telling to friends as their classmates were collected and analyzed. The findings of the study can be summarized as follows. First, in telling humorous stories to their friends, children often used subjects that have usually been tabooed. Second, children made friends burst into laughter by degrading or ridiculing characters, who have often been highly or importantly recognized, in stories. Third, children delivered humorous stories to their friends in unexpected and non-logical ways. Fourth, children tried to make friend enjoy more laughter by expanding stories while reiterating them. Finally, children led their friend to remove fear and replace it with fun by having things fearful funnily satirized in stories. This study would contribute to make recognized how valuable pure laughter is to children and, especially, how valuable sharing humorous stories with others are, promoting further researches and discussions of those stories.
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