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논문KCI 등재

패턴중심 음악 만들기 프로그램이 유아의 수학패턴인지 및 음악창의성에 미치는 효과

The effects of a music-making program focusing on pattern for preschooler on mathematical patterning and musical creativity

이순형|서영민
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2018.12|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제38권 제6호|pp. 65-89|DOI 10.18023/kjece.2018.38.6.003

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pattern패턴musical creativity음악 만들기music making음악창의성수학패턴인지mathematical pattern cognition
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 패턴을 중심으로 음악 만들기 프로그램을 개발하고 시행하여 유아의 수학패턴인지와 음악창의성에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 이를 위하여 선행연구와 문헌고찰을 기반으로 총 24차시(그룹: 20차시, 개별: 4차시)의 패턴중심 음악 만들기 프로그램을 개발하였다. 패턴중심 음악 만들기 프로그램의 주제곡은 패턴(ABAC패턴, ABA패턴)의 유형에 따라 설정하고, 내용은 이해, 창작, 표현의 하위 목표에 따라 구성하며 교수학습도구로 그림악보를 사용하였다. 인천시에 위치한 유아교육기관 2곳의 유아 74명을 연구대상으로 프로그램을 시행하였으며, 수집된 자료는 SPSS프로그램을 이용하여 평균, 표준편차, 독립표본 t검증, 공변량분석을 실시하였다. 연구 결과, 패턴중심 음악 만들기 프로그램은 유아의 수학패턴인지를 향상시켰으며, 유아의 음악창의성 중 음악지속성, 음악독창성, 음악유연성을 유의하게 향상시켰다. 이는 융합인재교육(STEAM)의 예술분야와 수학분야의 융합이 타당함을 입증하였고, 패턴중심 음악 만들기 프로그램의 효과를 증명하였음에 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this research was to develop a Music-Making Program focusing on Pattern(MMPP) and to investigate whether such a program alters preschoolers’ mathematical patterning and musical creativity. The MMPP consisted of 20 fourty-minutes sessions for group and 4 twenty-minutes sessions for individuals. Main subjects were music understanding, music making, and music expressions. Iconic score was used as a teaching and learning tool. Four songs in patterns of ABA and ABAC were utilized as contents of MMPP. A total of 74 preschoolers attending kindergarten in Incheon city of South Korea, were assigned into treatment group (n=38) or control group (n=36). Collected data before and after the treatment were statistically analyzed using mean, standard deviation, t-test, and covariance (ANCOVA) with SPSS 18.0 and case study methods. The most notable results are as follows. First, the MMPP treatment group showed a significant increase in mathematical patterning. In particular, the group excelled in recognition of repeating pattern and spatial structure pattern. Second, the MMPP treatment group showed a significant increase in musical creativity, Especially on musical extensiveness, musical flexibility, and musical originality. In conclusion, this study confirmed that MMPP would induce mathematical patterning and musical creativity and encourage positive development in children. Viewed from an integrated point of view, this study presents methodological meaning to verify mathematical pattern, and musical creativity on quantity and case study. Finally, this study suggests that MMPP would be helpful for young children to develop skills in mathematical patterning and musical creativity.

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