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패턴전략을 활용한 통합적 활동이 유아의 창의성과 패턴 인식능력에 미치는 영향

The Effects of Integrated Activities using Pattern Strategy on Creativity and Mathematical Ability of Young Children

김민정|최혜진
한국생태유아교육학회 (The Korean Society For Eco Early Childhood Education & Care)|2012.03|생태유아교육연구 (The Journal of Eco Early Childhood Education & Care)|제11권 제1호|pp. 169-193

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creativity창의성(creativity)패턴전략(pattern strategy)패턴인식능력(pattern recognition ability)pattern strategypattern recognition ability

초록

본 연구는 패턴전략을 활용한 통합적 활동이 유아의 창의성 및 패턴인식능력에 미치는 영향을 알아봄으로써 패턴전략이 유아의 창의성 및 패턴인식능력을 향상시킬 수 있는 교수법에 대한 시사점을 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위하여 유치원에 재원중인 만 5세 유아 50명을 대상으로 이질통제 집단 전후검사 설계를 실시하였다. 연구결과, 패턴전략을 활용한 통합적 활동은 유아의 창의성 척도별 요소에 대해서는 유창성, 융통성, 독창성에서 효과가 있었으나 상상성에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 창의성 영역별 요소에 대해서는 언어, 도형, 신체창의성 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 유아의 패턴인식능력에 있어서도 표상방식(사물패턴, 도형패턴)과 생성방식(반복패턴, 관계패턴)에 따른 패턴인식능력의 향상에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study is to explain the implications of a method of teaching that applies pattern strategy integrated activities. This purpose of this application is to enhance young children’s creativity and mathematical ability. In order to meet this objective, a detailed survey was used to examine the heterogeneous regulation of a group of 50 five-year-old children. The results of this study showed that integrated activities that employed pattern strategy improved children’s fluency, flexibility and creativity but not their imagination. In terms of creativity, areas in language, shapes and physical originality showed positive progressions. Moreover, in relation to pattern strategy, there seemed to be a significant enhancement in young children’s representation method (objects, shapes) and formation method (repetition, relation).

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