어린이집원장의 개정누리과정 실천에 대한 실행연구 : 유아반 교사의 자율성 지원하기
Action research on the practice of the revised Nuri Curriculum by the director of the daycare center : Supporting the autonomy of nursery class teachers
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초록
본 연구는 어린이집 원장의 개정 누리과정 실천에 대한 유아반 교사의 자율성 지원하기 실행연구이다. 2020년 1월부터 8월까지 두 연구자는 자신이 근무하는 어린이집에서 개정누리과정을 실천하였다. 개정누리과정 적용에 따른 문제 제기를 중심으로 어떻게 실천해야 하는지 서로의 관점을 나눴고, 구체적 실행은 유아반 교사의 참여로 시작되었다. 두 연구자는 교사에게귀 기울이기로서 개정 누리과정을 실천하였으며 반성적 사고로 교사의 역량을 지원하였다. 실행과정에서 원장의 인식전환은 개정 누리과정이 낯설고 부담스러운 유아반 교사에게 “그럴 수있어”라는 공감과 지원으로 “일단 해보자”라는 교사의 실천을 지원하였다. 교사의 실천과정을이해와 수용의 관점으로 지원하기, 다른 각도로 생각해볼 수 있는 관점 생성해주기, 교사를 위한 인적, 물리적 지원하기가 순환적으로 나타났다. 실행과정에서 개정누리과정을 잘 적용하는교사를 유능한 교사로 범주화하려는 원장의 편견을 발견하였고 이를 극복하고자 나와 너를 존중하는 차이생성의 가치로 교사의 상황을 이해하고자 노력하였다. 본 연구를 통해 개정누리과정이 교육현장에 어떻게 적용되어야 하는지 실천적 제언을 논의하였다.
Abstract
This action research was conducted to support the preschool teachers’ autonomy in implementing the Revised Nuri Curriculum. From January to August 2020, two participating researchers engaged in the practice of the Revised Nuri Curriculum in the daycare center where they work. They shared perspectives on how to approach issue management regarding the application of the Revised Nuri Curriculum, and pursued a detailed implementation. The two researchers practiced the Revised Nuri Curriculum by carefully listening to the problems and hardships of early childhood teachers and supporting them through reflective thinking. Sympathy and support expressed as “It can be” were provided to those teachers who are unfamiliar with the Revised Nuri Curriculum. The teacher's self-determination of “Let's try it” was encouraged. As result, viewing the teacher’s practice process from the perspective of understanding and acceptance, creating viewpoints from different angles, and providing human and physical aid for teachers appeared cyclically. In the implementation process, it was found that the director demonstrated a prejudice in terms of categorizing teachers who aptly apply the Revised Nuri Curriculum, as competent teachers. To overcome this hurdle, understanding of different thoughts and respecting each teacher’s situation proved to be useful. Through this study, practical suggestions on how the Revised Nuri Curriculum should be applied to the educational field were discussed.
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