가을어린이집 만2세 영아반 실외놀이의 효율적 운영을 위한 실행연구
Action research on effective outdoor play plan for 2-year-olds at Gaeul Daycare Center
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본 연구는 만2세 영아반 실외놀이 운영과정에서의 문제점을 토대로 실외놀이 개선 방안을 모색하여 실행함으로써 영아반 실외놀이의 효율적인 운영방안을 제시하고 실행과정에서 나타나는 영아의 변화를 탐색해 보는데 목적을 둔 실행연구이다. 1차 실행에서는 실외놀이 활동계획을 재구성하고 실내에서 이루어지는 교육활동을 재구성하고 실내에서 이루어지는 교육활동과 연계성을 가지는 활동의 실행과 다양한 공간을 활용하여 실외놀이를 운영하는 것에 초점을 두었다. 2차 실행에서는 ‘실내놀이-실외놀이-실내놀이’로 연계되는 활동, 영아와 함께 하는 다양한 표현활동과 실외놀이 활동의 놀잇감으로 구성된 실내흥미영역을 구성하고 구체화하여 실행하는 것에 초점을 두었다. 또한, 실외놀이 개선 방안을 실행하는 동안 영아는 실외놀이 활동에 더욱 관심을 가지고 자발적으로 참여 의지를 표현하였으며, 실외놀이에서도 친구와 함께 즐겁게 놀이하는 등의 변화가 보였다.
Abstract
The aim of this action research is to analyze problems in outdoor play for a class of 2-year-olds at a daycare center, implement measures for improvement, observe the resulting changes exhibited by the children, and devise an outdoor play plan optimized for them. Outdoor play for the 2-year-olds was observed for the purpose of improving the class efficiency. Teaching plans by year, month, week, and day were also reviewed. Interviews were conducted with the teachers to identify problems. First, the activity plan was reorganized to better relate to indoor activities and allow the students to swiftly switch between indoor and outdoor activities. To exposed the children to a higher variety of play and exploration, the outdoor play plan was revised to utilize more space. Second, observation of changes in the children found that the students availed themselves of items and plants they had discovered during their outdoor play and created their own activity plans, instead of relying on teacher instructions. As the study progressed further, the students showed a growing attention to and interest in outdoor play. Active participation and enthusiasm increased as children joined the outdoor play. Peers interaction and reaction were exhibited when suggesting a new activities to play together with.
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