본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

미디어는 정말 유아에게 해로운 것인가? : 한국사회의 유아 미디어 담론에 대한 비판적 고찰

Do media really harm young children?: Examining young children and media discourses in Korean cultural contexts

동풀잎
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2022.09|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제42권 제5호|pp. 29-51|DOI 10.18023/kjece.2022.42.5.002

0

조회

0

다운로드

18

인용

0

참고문헌

키워드

유아미디어MediaYoung children디지털 미디어Digital mediaMedia discourse미디어 담론
주제분류교육학

초록

본 연구는 한국사회의 유아와 미디어를 둘러싼 다양한 사회문화적 담론들을 비판적으로 고찰하고 앞으로 유아와 미디어를 어떻게 이해해야 하는지에 대한 방향성을 모색하는데 목적이 있다. 이를 위해 연구자는 국내외 유아와 미디어 관련 문헌들을 수집하고 분석하여 미디어와 유아중심의 다양한 도덕적 공황과 사회문화적 관점들(예: 게임중독, 폭력성, 성 고정관념, 시력저하, 비만, 뇌 발달과 사회성 발달 저해)을 심도깊게 분석하였다. 또한 오랜 시간 형성되어진 ‘순수한 아동기’와 ‘강력한 미디어’라는 사회문화적 개념을 바탕으로 본 연구는 유아와 미디어에 대한 관계를 다각적으로 바라보고, 기존의 유아 미디어 연구들에서 나타나는 미디어 효과 패러다임과 이분법적 담론의 한계를 논의하였다. 이를 통해 본 연구는 기존의 고정되고 양극화된 미디어에 대한 제한적 관념에서 벗어나 보다 새롭고 열린 시각으로 한국사회의 유아와 미디어, 놀이, 학습문화를 이해해야 한다고 주장한다. 이러한 시도는 4차 산업혁명과 코로나19 이후 한국사회의 유아와 미디어에 대한 관점이 역동적으로 변화되는 현 시점에 유아와 미디어를 보다새로운 관점에서 이해하고 바라본다는 점에서 의미가 있을 것이다.

Abstract

Based on the strict and conservative cultures toward young children’s media in Korean cultural contexts, this study critically examined social and cultural discourses about children and media that many parents, teachers, and researchers take for granted. The study collected and deeply reviewed a wide range of literature about children and media in detail. As a result, this study challenged the ‘notion of children as innocent’, and ‘media effect paradigm’, revealing diverse moral panics and social discourses regarding media and young children in South Korea. For instance, game addiction, violence, gender stereotype, obesity, blurred vision, and other physical and social problematic behaviors were explored. This study argues that it is necessary to move beyond the media panics and the contradictory and dichotomous views (e.g., passive consumption or active production, mechanical use or creative use, and interactive relationship or noninteractive relationship) on young children’s media. Furthermore, it is urged to grasp various, different, and dynamic children’s lives with media in Korean cultural contexts through novel and open-minded perspectives. To do this, this study suggests a reader-response approach in young children's media studies. It calls for a careful contextual understanding of children’s use of media with research-based evidence rather than fearful and prejudiced arguments and expectations. This study invites us to rethink the modern young children and media and to newly understand contemporary young children’s everyday practices and emerging play cultures with new media.

참고문헌 (70)

  1. 강병재, "게임과몰입 유아의 행동특성에 관한 분석", 열린유아교육연구, 13(3), pp.1~21 (2008), 한국열린유아교육학회
  2. 강정원, "유아의 인터넷 게임중독 경향성에 미치는 유아와 가족변인의 영향", 어린이미디어연구, 10(3), pp.205~224 (2011), 한국어린이미디어학회
  3. 김승옥, "아동용 인터넷 게임 중독 척도 개발", 아동학회지, 28(6), pp.37~52 (2007), 한국아동학회
  4. 김희연, "TV 애니메이션 ‘뽀롱뽀롱 뽀로로’에 등장하는 캐릭터의 성차 분석", 열린유아교육연구, 17(5), pp.611~634 (2012), 한국열린유아교육학회
  5. 동풀잎, "유아 교실 속 디지털 사진이 구성하는 다양하고 예측 불가능한 관계와 의미: 행위자-네트워크 이론 중심으로", 교육인류학연구, 22(3), pp.173~198 (2019), 한국교육인류학회[DOI]
  6. 서민영, "유아 및 초등 저학년 아동의 인터넷게임중독경향과 인성특성의 관계", 아동교육, 19(4), pp.163~175 (2010), 한국아동교육학회
  7. 신동주, "영유아 예술 프로그램 개발을 위한 기초연구" (2019), 서울문화재단
  8. 영유아의 과도한 미디어 노출 실태 및 보호대책(이슈분석 제 183호 20-28), "심도현", 경기도여성가족재단, ~ (2020)
  9. 염정윤, "유아 만화 프로그램에 재현된 성역할 분석", 한국방송학보, 29(2), pp.149~184 (2015), 한국방송학회
  10. 오주현, "영유아의 스마트 미디어 사용 실태 및 부모 인식 분석", 육아정책연구, 13(3), pp.3~26 (2019), 육아정책연구소[DOI]
  11. 황재, "미국정신의학회의 ‘Internet Gaming Disorder’ 진단기준에 따른 청소년의 인터넷게임중독률과 주요 증상에 관한 연구: 새로운 진단기준의 적용가능성 탐색을 중심으로", 언론과학연구, 16(1), pp.153~182 (2016), 한국지역언론학회
  12. 현정희, "예비유아교사의 놀이경험과 놀이 개념에 관한 연구", 열린유아교육연구, 13(5), pp.93~113 (2008), 한국열린유아교육학회
  13. 홍광표, "유아 미디어 및 인터넷 중독 경향성이 문제행동에 미치는 영향", 유아교육연구, 35(4), pp.469~491 (2015), 한국유아교육학회[DOI]
  14. American Academy of Pediatrics(AAP), "Children, adolescents, and the media", Pediatrics, 132(5), pp.958~961 (2013)[DOI]
  15. American Academy of Pediatrics(AAP), "Media and young minds", Pediatrics, 138(5), pp.1~6 (2016)[DOI]
  16. Aries, P., "The Children’s Culture Reader", pp.41~57 (1998), New York University Press
  17. Bergen, D., "Technology play and brain development:Infancy to adolescence and future Implications" (2016), Routledge
  18. Bourdieu, P, "Distinction: a social critique of the judgment of taste" (1984), Harvard University Press
  19. Buckingham, D., "After the Death of Childhood: Growing up in the age of electronic media" (2000), Polity Press
  20. Buckingham, D., "Beyond technology" (2007), Polity Press
  21. Buckingham, D., "Home Truths? Video Production and Domestic Life" (2011), University of Michigan
  22. Cannella, G. S., "Deconstructing early childhood education: Social justice and revolution. Rethinking childhood, Volume 2" (1997), Peter Lang Publishing, Inc
  23. Choudhury, S., "Digital media, the developing brain and the interpretive plastic of neuroplasticity", Transcultural Psychiatry, 50(2), pp.192~215 (2013)
  24. Cohen, S., "Folk devils and moral panics: The creation of the mods and rockers" (1987), Blackwell
  25. Davies, H., "In the worst possible taste : children, television and cultural value", European Journal of Cultural Studies, 3(1), pp.5~25 (2000)[DOI]
  26. Dias, P., "The role of parents in the engagement of young children with digital technologies : Exploring tensions between rights of access and protection, from ‘Gatekeepers’to ‘Scaffolders’", Global Studies of Childhood, 6(4), pp.414~427 (2016)[DOI]
  27. Dong, P. I., "Exploring Korean parents’ meanings of digital play for young children", Global Studies of Childhood, 8(3), pp.238~251 (2018)[DOI]
  28. 동풀잎, "Inviting Young Korean Children’s YouTube Culture into Early Childhood Classrooms: Exploring Children’s Multiliteracies and Carrie and Toys YouTube Videos", International Journal of Early Childhood Education, 25(1), pp.91~112 (2019), 한국유아교육학회[DOI]
  29. 동풀잎, "Examining Korean Preschoolers’ Learning with YouTube Videos: A Multimodal and Multiliteracy Approach", International Journal of Early Childhood Education, 27(1), pp.93~114 (2021), 한국유아교육학회[DOI]
  30. Donohue, C., "Technology and digital media in the early yours: tools for teaching and learning", pp.21~35 (2015), Routledge
  31. Dovey, J., "Games Cultures: Computer Games as New Media" (2006), Open University Press
  32. Erdogan, I., "Do parents prefer digital play? Examination of parental preferences and beliefs in four nations", Early Childhood Education Journal, 47(3), pp.131~142 (2019)[DOI]
  33. Fleer, M., "The demands and motives afforded through digital Play in early childhood activity settings", Learning, Culture and Social Interaction, 3(3), pp.202~209 (2014)[DOI]
  34. Gailey, C., "Mediated messages : Gender, class, and cosmos in home video games", Journal of Popular Culture, 27(1), pp.81~97 (1993)[DOI]
  35. Galman, S. C., "Brave is a dress : Understanding"good"adults and"bad"children through adult horror and children’s play", Childhood, 24(4), pp.531~544 (2017)[DOI]
  36. Gee, J. P., "Beyond Communities of Practice:Language, Power and Social Context", pp.214~232 (2005), Cambridge University Press
  37. Gee, J. P., "Good video games and good learning: Collected essays on video games, learning and literacy" (2007), Peter Lang
  38. Griffths, M., "Children drawing toy commercials : Re-imagining television production features", Visual Communication, 4(1), pp.21~37 (2005)[DOI]
  39. "No, blue light from your smartphone is not blinding you" (2018)[URL]
  40. Henward, A. S., "Bricoleurs in preschool : Girls poaching horror media and gendered discourses", Gender and Education, 26(7), pp.726~742 (2014)[DOI]
  41. James, A, "The Children’s Culture Reader", pp.394~405 (1998), New York University Press
  42. James, A., "Theorizing childhood" (1998), Teachers College Press
  43. Jenkins, H, "The children’s culture reader", pp.394~405 (1998), University Press
  44. Jenkins, H, "Rethinking media change: The aesthetics of transition", pp.281~312 (2003), MIT Press
  45. Kinder, M., "Playing with power" (1991), University of California Press
  46. Lanette, S., "How much is' too much'? The role of a smartphone addiction narrative in individuals' experience of use", Proceedings of the ACM on Human-Computer Interaction, 2(CSCW), pp.1~22 (2018)
  47. Latour, B., "On actor-network theory : A few clarifications", Soziale Welt, 47(4), pp.369~381 (1996)[DOI]
  48. Levin, D. E., "The increasing role of electronic toys in the lives of infants and toddlers : should we be concerned?", Contemporary Issues in Early Childhood, 2(2), pp.242~247 (2001)
  49. Marsh, J., "Electronic toys : Why should we be concerned? A response to Levin & Rosenquest(2001)", Contemporary Issues in Early Childhood, 3(1), pp.132~138 (2002)
  50. Marsh, J., "‘Unboxing’videos : co-construction of the child as cyberflâneur", Discourse : Studies in the Cultural Politics of Education, 37(3), pp.369~380 (2016)[DOI]
  51. Murray, J. H., "Inventing the medium: Principles of interaction design as a cultural practice" (2011), The MIT Press
  52. Mustola, M., "Reconsidering passivity and activity in children’s digital play", New Media & Society, pp.1~18 (2016)
  53. Pearce, C, "Communities of Play: Emergent Cultures in Multiplayer Games and Virtual Worlds" (2009), The MIT Press
  54. Ratnayake, K., "Blue light excited retinal intercepts cellular signaling", Scientific reports, 8(1), pp.1~16 (2018)
  55. "he Common Sense census: Media use by kids age zero to eight, 2020" (2020)[URL]
  56. Rogoff, B., "The cultural nature of human development" (2003), Oxford university press
  57. Sharapan, H., "Technology and digital media in the early yours: Tools for teaching and learning", pp.12~20 (2015), Routledge
  58. Seiter, E., "Sold separately: Children and parents in consumer culture" (1993), Rutgers University Press
  59. Sheldon, J. P., "Gender stereotypes in educational software for young children", Sex Roles, 51, pp.433~444 (2004)[DOI]
  60. iLearn: a content analysis of the iTunes app store’s education section, "Shuler, C.", The Joan Ganz Cooney Center at Sesame Workshop, ~ (2009)
  61. Stephen, C., "Young children playing and learning in a digital age: A cultural and critical perspective" (2018), Routledge
  62. Stephen, C., "Information and communication technologies in preschool settings : A review of the literature", International Journal of Early Years Education, 11(3), pp.223~234 (2003)
  63. Stephen, C., "The Sage handbook of play and learning in early childhood", pp.330~341 (2014), Sage Publications
  64. Technology and interactive media as tools in early childhood programs serving children from birth through age 8 (Joint Position Statement), "The National Association for the Education of Young Children", ~ (2012)
  65. Thompson, C., "When we were young: New perspectives on the art of the child", pp.31~44 (2006), University of California Press
  66. Tobin, J., "Good guys don’t’ wear hats" (2000), Teachers College Press
  67. "Should you be worried about blue light? American Academy of Ophthalmology" (2021)[URL]
  68. Weinstein, A. M., "Computer and video game addiction—a comparison between game users and non-game users", The American Journal of Drug and Alcohol Abuse, 36(5), pp.268~276 (2010)
  69. Wilson, B., "Art, visual culture, and child", adult collaborative images : Recognizing the other-than, 2004, pp.33(2), 6~20
  70. Wohlwend, K. E., "One screen, many fingers : young children's collaborative literacy play with digital puppetry apps and touchscreen technologies", Theory into Practice, 54(2), pp.154~162 (2015)[DOI]

관련 논문AI추천

스마트 미디어에 대한 유아들의 이야기서현선, 윤미경한국유아교육학회 · 유아교육연구2021 · 제41권 제3호영유아 미디어 활용 관련 인적 상호작용 연구 동향 : 2003~2024년 국내 학술논문 분석박희숙한국국회학회 · 한국과 세계2025 · 제7권 제5호영아 디지털 매체 활용 관련 논문 동향 분석양시내한국 영유아 교육·보육학회 · 영유아교육.보육연구2025 · 제18권 제2호영유아 자녀의 미디어 사용 및 지도 경험에 따른 미디어 리터러시 부모교육 요구성소영, 진혜숙구성주의 유아교육학회 · 구성주의유아교육연구2024 · 제11권 제3호유아의 디지털미디어 활용 형태가 보호자의 미디어 영향력에 대한 보호자의 인식과 제한의 차이 연구김광래한국유아교육ㆍ보육복지학회 · 유아교육·보육복지연구2022 · 제26권 제3호영·유아의 스마트기기 활용 연구동향 분석 : 부작용에 대한 관심을 중심으로김영환, 이현아, 정주훈육아정책연구소 · 육아정책연구2015 · 제9권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (13건)

아이들을 바라보는 ‘교사의 시선’에 관한 의미 탐구 : 영화를 중심으로오채선, 신보미pp. 5-27예비유아교사의 교수창의성에 따른 테크놀로지 교과교육학지식(TPACK) 역량 및 교육요구도 분석전희경, 양유진pp. 53-73가정환경자극이 학교준비도에 미치는 종단적 영향: 유아의 인지 및 언어발달, 또래상호작용의 매개효과심숙영, 임선아pp. 75-98보육교사의 전문직업성, 조직건강성, 영유아권리존중과의 관계분석박설희, 김정희pp. 99-118코로나19 팬데믹 시기 가정내 아동양육경험 : 부모의 아동원격수업 견해, 놀이 및 학습활동 참여성지현, 변혜원, 황지원pp. 119-147
원문 보기