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포스트휴먼 생태주의로 바라본 영유아 생태전환교육: 되기(becoming)의 생태전환교육을 위하여

Ecological transition education for young children through posthuman ecology: Towards an ecological transition education of becoming

동풀잎
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2024.07|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제44권 제4호|pp. 277-301|DOI 10.18023/kjece.2024.44.4.011

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주제분류교육학

초록

본 연구는 오늘날 기후위기와 환경오염을 유발한 인간의 책무성을 인정하고, 인간과 비인간의얽힘과 선순환적 관계의 포스트휴먼 생태주의로 영유아 생태전환교육을 탐구하였다. 본 연구는영유아 환경교육의 역사적 흐름을 탐색하고, 현재까지 이루어지고 있는 인본주의적 접근의 환경교육의 한계점(예: 단편적 지식중심, 인간 영웅주의적 환경교육, 영유아 삶과 동 떨어진 생태교육놀이)을 논의하였다. 이를 통해 본 연구는 근대 계몽주의적, 식민지적 영유아 환경주의교육의 관점을 탈피하고, 비판적 포스트휴먼 생태주의 기반 생태전환교육의 철학적 이해(인간-자연-기술등에 대한 유기적 일원론적 통찰, 비인간 행위주체성의 인정과 서로를 구성하는 존재들의 존중, 탈인본주의적 환경정의 추구)와 교육적 실천을 강조하였다. 본 연구는 기후위기 시대, 기존 환경교육과의 다른 극적인 생태적 전환을 강조하며, 인간과 비인간의 관계성 속 되기(becoming)의 생태전환교육을 위한 기초 연구로 의미가 있을 것이다.

Abstract

This study acknowledges human responsibility forage today’s climate crisis and environmental pollution and explores ecological transition education for young children through the lens of posthuman ecology, emphasizing the entanglement and positive connections between humans and non-humans. This research examines the historical trajectory of environmental education for young children. It discusses the limitations of the current humanistic approach to environmental education, such as fragmented, knowledge-centric teaching methods, anthropocentric heroism, and ecological play disconnected from the lives of young children. This study aims to break away from the modern Enlightenment and colonial perspectives of early childhood environmental education. It advocates for an ecological transition education based on critical posthuman ecology, emphasizing a philosophical understanding of organic monistic insights into human-nature-technology relationships, the recognition of non-human agency, respect for the interconnected existence of all beings, and the pursuit of post-anthropocentric environmental justice. In doing so, it underscores a dramatic ecological shift different from traditional environmental education, highlighting the importance of ecological transition education focused on the relationality of humans and non-humans, weather bodies, and becoming in the era of climate crisis.

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