지속가능발전교육 그림책을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 경제개념 및 환경친화적 태도에 미치는 영향
The Effects of Shared Book Reading Using Education for Sustainable Development Picture Books on Young Children’s Economic Concepts and Environmentally Friendly Attitudes
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 지속가능발전교육 그림책을 활용한 이야기나누기 활동이 유아의 경제개념 및 환경친화적 태도에 미치는 영향을 실험연구를 통해 분석하였다. 연구대상은 만 5세 유아 40명으로 실험집단 20명, 통제집단 20명으로 구성되었다. 실험집단은 지속가능발전교육 그림책을 활용한 이야기나누기 활동을 총 8회 실시하였으며, 통제집단은 별도의 교육적 개입 없이 기존의 연간 교육계획에따라 일과를 운영하였다. 공분산 분석(ANCOVA)을 활용하여 집단별 처치가 경제개념 및 환경친화적 태도에 미치는 영향을 비교한 결과, 실험집단은 사후 경제개념 점수에서 통제집단에 비해 유의미하게 높은 점수를 나타냈으며(F＝16.05, p＜.001), 하위영역인 희소성 ․ 선택 ․ 기회비용(F＝8.14, p＜.01)과 소비(F＝12.10, p＜.01)에서도 유의미한 차이가 나타났다. 그러나 환경친화적 태도에서는 집단 간 유의미한 차이가 나타나지 않았다(F＝4.10, ns). 본 연구의 결과는 지속가능발전교육그림책을 활용한 이야기나누기 활동을 통해 유아의 경제개념 및 환경친화적 태도를 향상하기 위해서는 유아의 개념이해와 실생활 적용능력에 초점을 맞춘 질 높은 상호작용이 필요함을 시사한다.
Abstract
This study aims to analyze the effects of shared book reading using education for sustainable development picture books on young children’s economic concepts and environmentally friendly attitudes through an experimental study. The study subjects were 40 young children aged 5, organized as 20 in the experimental group and 20 in the control group. The experimental group participated in eight shared book reading using education for sustainable development picture books, while the control group followed the regular annual curriculum without additional educational intervention. An covariance (ANCOVA) analysis was conducted to compare the economic concepts between the two groups, and a t-test was used to examine differences in pre-test and post-test scores for environmentally friendly attitudes. The results revealed that the experimental group scored significantly higher in post-test economic concepts compared to the control group (F＝16.05, p＜.001). Additionally, significant differences were found in the subcategories of scarcity ․ choice ․ opportunity (F＝8.14, p＜.01), as well as consumption (F＝12.10, p＜.01). However, no significant differences were observed between the groups in environmentally friendly attitudes. Finally, this study discusses practical implications for enhancing young children’s economic concepts and environmentally friendly attitudes through shared book reading using education for sustainable development picture books.