성인학습자의 이러닝 준비도 측정도구 개발
The Scale Development of Adult Learner's e-Learning Readiness
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초록
본 연구는 성인학습자의 이러닝 준비도 측정도구를 개발하고 그 타당성을 검증하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 선행연구들로부터 도출한 기초문항을 토대로 국내 모기업 성인학습자 250명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 223명의 자료가 수집되었다. 223명의 자료는 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 확인적 요인분석 등의 방법으로 분석되었다. 온라인 학습 환경에서 성인학습자의 이러닝 준비도 구인 타당성 검증 결과, ① 정보기술 활용성, ② 사회적 상호작용, ③ 정보 공유 및 관리, ④ 자기주도성의 4요인 모형이 도출되었다. 이 연구는 성인학습자의 이러닝 준비도의 구성 요소를 종합적으로 제시하고, 이를 토대로 성인학습자의 이러닝 준비도 측정도구를 실증적으로 개발하였다는 데에 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this research is to develop a tool for measuring e-learning preparation level of adults and verify its validity. In order to conduct, a survey consisting of a number of basic questions derived from the previous researches was conducted on 250 adult employees of one company and, in total, data on 223 adults was collected. 4 main models were derived after verifying the validity of the level of the e-learning preparation for adults in online learning environment: (1) use of information technology; (2) social interaction; (3) openness and management of information; (4) degree of self-lead. This research attempted to do a research on the development of a measurement tool to assess our level of preparation for e-learning on the basis of domestic e-learning environment. According to this context, this research examined the existing concepts of learning preparation composition in conjunction with digital literacy. Among other important findings, this research has revealed the unacknowledged ‘utilization of information’ as a new e-learning composition element and investigated its validity and credibility.
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