본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학의 교과, 비교과 및 현장실습이 대학생의 역량 향상에 미치는 영향: 예비 청소년교육 전문 인력을 중심으로

The Effects of Major Curriculum, Extra Curriculum, and Field Practicum on the Improvement of College Students’ Competencies: Focusing on Pre-service Youth Education Experts

0

조회

0

다운로드

19

인용

0

참고문헌

키워드

주제분류교육학

초록

본 연구의 목적은 대학에 재학 중인 대학생의 역량이 대학 교육을 통해 향상되는지, 또한 이러한 역량 향상에 영향을 미치는 대학의 교육은 무엇인지를 살펴보는 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 청소년교육 전문 인력의 양성에 주안점을 두고 있는 A대학의 교육학과에 재학 중인 예비 청소년교육 전문 인력 58명을 대상으로 2015학년도와 2016학년도 두 차례에 걸쳐 역량 진단을 실시하였고, 이들의 전공이수 학점, 현장실습 시수, 비교과활동 실적을 수집하여, 이들이 역량향상에 미치는 영향을 실증적으로 분석하였다. 연구 결과 예비 청소년교육 전문 인력의 역량은 1년간 대학 교육을 통해 향상된 것으로 나타났는데, 이를 학년별로 살펴보면 2학년에서 3학년으로, 3학년에서 4학년으로 진급한 학생의 역량은 향상되었으나, 1학년에서 2학년으로 진급한 학생은 역량의 변화가 나타나지는 않았다. 또한 대학의 교육 중 전공수업이 역량 향상에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났으며, 학년별로 살펴보면 3학년의 경우 현장실습 참여가, 4학년의 경우 전공 수업이 역량 향상에 긍정적인 영향을 미치고 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 최근 관심이 증대되고 있는 대학 교육의 성과와 관련하여 대학생의 역량 향상을 위해 대학의 교육을 개선해 가는데 필요한 시사점을 제안하는 의미를 가지고 있다.

Abstract

This study aims to analyze the effects of the educational activities at the university on the competencies of college students and what are the educational activities that affect such competency improvement. For this purpose, the study surveyed 58 pre-service youth education experts at A university in 2015 and 2016, and assessed their competencies. Their major curriculum credits, field practicum hours, extra-curriculum mileage were collected and analyzed. The results showed that the competency of the pre-service youth education experts was improved through the educational activities of the university. By the grade level, the competency of the students who advanced from the sophomore to junior and junior to senior improved. Students who were advanced from freshman to sophomore showed no change in competency. In addition, it was found that the major curriculum credits among the university's educational activities had a positive effect on the improvement of competency. By the grade level, participation in field practicum for junior and the major credits for senior have a positive effect on the improvement of competency. The results of this study can be reflected in the improvement of the educational activities of the university related to the education of the pre-service youth education experts.

참고문헌 (59)

  1. 강명희, "학습자특성에 따른 대학생의 생애핵심역량 차이 분석", 평생학습사회, 10(4), pp.61~84 (2014), 미래원격교육연구원
  2. 권양이, "대학생들의 청소년지도사 실습업무경험과 중요성 인식에 대한 질적 연구", 청소년복지연구, 14(2), pp.75~99 (2012), 한국청소년복지학회[DOI]
  3. 김경화, "대학생 생애핵심역량 분석및 역량강화 프로그램 개발 연구", 청소년학연구, 23(1), pp.429~449 (2016), 한국청소년학회
  4. 김수연, "대학 비교과 프로그램에 대한 학생 인식 및 수요조사를 통한 운영방향성 제고", 학습자중심교과교육연구, 16(9), pp.585~609 (2016), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  5. 김안나, "대학생들의 핵심능력 개발에 영향을 미치는개인 및 환경 요인 분석", 한국교육, 30(1), pp.367~392 (2003), 한국교육개발원
  6. 김영미, "창의융합인재양성을 위한 역량중심 비교과과정 개발 및 운영체계에 관한 연구", 한국정보통신학회논문지, 20(10), pp.1987~1993 (2016), 한국정보통신학회[DOI]
  7. 김영화, "평생교육사 양성교육의 효과성 연구", 평생교육학연구, 10(4), pp.153~181 (2004)
  8. 김지영, "대학생 진로발달에 있어서 인턴십 프로그램 경험의 학습적 의미에 관한 연구", 進路敎育硏究, 27(4), pp.41~70 (2014), 한국진로교육학회
  9. 김지일, "정주대학 교육과 대학생활 적응의 자기회귀 교차지연 효과 분석 연구", 교육종합연구, 12(4), pp.237~261 (2014), 교육종합연구원
  10. 김혜숙, "대학 수업의 운영 충실도가 대학생의 학습 성과에 미치는 영향", 교육평가연구, 29(1), pp.147~175 (2016), 한국교육평가학회
  11. 길은배, "청소년 방과후 아카데미 사업의 현황과 개선 방향; 2005년도 청소년 방과후 아카데미시범운영 실태 중심", 청소년행동연구, 11, pp.1~14 (2006)
  12. 박승곤, "예비청소년지도사의 현장실습 경험에 관한 연구", 청소년복지연구, 14(3), pp.29~46 (2012), 한국청소년복지학회
  13. 박용호, "중등교사의 직무역량 요구분석", 한국교원교육연구, 29(2), pp.299~320 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  14. 박창남, "비교과프로그램이 대학핵심역량에 미치는 영향 ― K 대학교를 중심으로", 교양교육연구, 11(1), pp.39~71 (2017), 한국교양교육학회
  15. 백순근, "중등 예비교사의 교육실습이 '교육적 가치'에 미치는 영향", 교육평가연구, 20(4), pp.1~29 (2007), 한국교육평가학회
  16. 백원영, "대학생의 비교과 활동(extra-curriculum) 및 전공수업 방식이 학업성취도에 미치는 효과 분석", 교육재정경제연구, 21(1), pp.261~284 (2012), 한국교육재정경제학회[DOI]
  17. 서민원, "대학생 학습성과 측정도구 구안 및 타당화", 교육평가연구, 26(2), pp.275~296 (2013), 한국교육평가학회
  18. 서유진, "장애학생 상담교과 이수를 통한 예비상담교사들의 장애학생 상담에 대한 역할 수행역량 변화분석", 한국교원교육연구, 28(2), pp.93~118 (2011), 한국교원교육학회[DOI]
  19. 성태제, "알기 쉬운 통계분석" (2007), 학지사
  20. 송병국, "대학의 청소년지도사 양성 교육과정 적합성 논의", 미래청소년학회지, 2(1), pp.29~45 (2005), 미래를 여는 청소년학회
  21. 엄미리, "교육실습 전.후 예비교사의 역량변화 연구", 한국교원교육연구, 26(3), pp.491~508 (2009), 한국교원교육학회[DOI]
  22. 유지원, "대학생의 심리적 자본이 자기주도학습능력과 학습참여에 미치는 영향", 학습자중심교과교육연구, 14(3), pp.45~70 (2014), 학습자중심교과교육학회
  23. 유지원, "자연과학계열 대학생의 비교과활동 참여와 구성원과의 상호작용이 팀웍역량에 미치는 영향", 교육과학연구, 47(2), pp.153~178 (2016), 교육과학연구소[DOI]
  24. 유진이, "청소년지도사 역량강화를 위한 현장실습교육 강화방안", 21세기청소년포럼, 48, pp.9~35 (2009)
  25. 윤정혜, "대학의 취업 지원 프로그램이 대학생의 역량에 미치는 영향에 관한 연구", 청소년학연구, 22(8), pp.479~504 (2015), 한국청소년학회
  26. 이미리, "청소년학개론" (2014), 학지사
  27. 이보경, "쌍방향(In", Out Bound) 국제화를 지향한 대학의 교육실태와 비교과과정에 관한 연구, 2012, pp.6(4), 463~492[DOI]
  28. 대학교육의 국제화․선진화 방안 연구, "이병식", 한국교육개발원, ~, pp.CR2004-15 (2004)
  29. 이순덕, "교육실습을 통한 예비교사의 역량 변화 연구", 남부대학교 논문집, 11, pp.3~13 (2011)
  30. 이현우, "예비 청소년교육 전문 인력의 역량 및 교육요구도 분석", 교육방법연구, 29(1), pp.143~160 (2017), 한국교육방법학회[DOI]
  31. 이현우, "교원양성에서 예비교사의 역량 변화 연구", 평생교육 · HRD연구, 13(1), pp.137~152 (2017), 한국평생교육ㆍHRD연구소
  32. 이현우, "사범대학 재학생의 학년별 교수자 역량 진단 및 교육요구도 분석", 한국교원교육연구, 29(4), pp.521~540 (2012), 한국교원교육학회[DOI]
  33. 이홍민, "역량평가 : 인적자본 역량모델 개발과 역량평가" (2009), 리드리드
  34. 이홍민, "역량평가와 역량개발 피드백을 위한 평가센터" (2014), 중앙경제
  35. 장미, "청소년지도자 직무역량 척도개발에 관한 연구", 청소년문화포럼, (28), pp.113~144 (2011), (사)한국청소년문화연구소
  36. 장상필, "비교과 교육을 통한 융합적 사고력 증진 방안 연구: 대학생의 다문화 수용성, 인문학적 소양을 중심으로", 교육종합연구, 13(4), pp.135~156 (2015), 교육종합연구원
  37. 조수연, "청소년상담사의 역량모형 개발을 위한 델파이 연구", 청소년상담연구, 21(2), pp.59~75 (2013), 한국청소년상담복지개발원[DOI]
  38. 조혜진, "대학교 2학년생들에게 관심이 필요하다", 한국심리학회 학술대회 자료집, 2014(1), pp.436~436 (2014)
  39. 2012년도 대학생 핵심역량 진단체제 구축 사업, "진미석", 한국직업능력개발원, ~ (2012)
  40. 한국 대학의 질적 수준 분석 연구(Ⅱ), "최정윤", 한국교육개발원, ~, pp.RR2008-14 (2008)
  41. OECD AHELO(Assessment of Higher Education Learning Outcomes) 사업: 대학 책무성 기제로의 가능성과 정책적 활용방안, "최정윤", 한국교육개발원, ~, pp.OR2010-01-20 (2010)
  42. 한국 대학의 질적 수준 분석 연구(Ⅱ), "최정윤", 한국교육개발원, ~, pp.RR2008-14 (2008)
  43. 주요국의 대학교육역량 강화 정책의 현황과 시사점, "최정윤", 한국교육개발원, ~, pp.OR2011-03-18 (2011)
  44. 최진영, "비교과과정 운영 사례 조사 및 운영방안 도출에 관한 연구", 공학교육연구, 14(4), pp.69~77 (2011), 한국공학교육학회[DOI]
  45. 한상철, "청소년학개론" (1998), 중앙적성출판사
  46. 한안나, "대학 비교과 교육과정의 운영과 성과: D 대학교의 사례를 중심으로", 교육문제연구, 30(4), pp.111~138 (2017), 교육문제연구소
  47. 미래학교 지원을 위한 21세기 교수-학습 활동 개발 시리즈 1: 21세기 학습자 및 교수자 역량 모델링, "허희옥", 한국교육학술정보원, ~, pp.연구보고, KR 2011-2 (2011)
  48. 허희옥, "스마트교육을 위한 교원역량 진단 도구 개발", 교육정보미디어연구, 19(2), pp.151~173 (2013), 한국교육정보미디어학회
  49. Astin, A. W., "Achieving educational excellence: A critical assessment of priorities and practices in higher education" (1985), Jossey-Bass
  50. Bowen, H., "Investment in learning: The individual and social value of American higher education" (1977), Jossey-Bass
  51. Curran, P. J., "The robustness of test statistics to non-normality and specification errorin confirmatory factor analysis", Psychological methods, 1(1), pp.16~29 (1996)
  52. Ewell, P., "Assessment: What’s it all abour?", Change, pp.32~ (1985)
  53. Holemes, L., "HRM and the irresistible rise of the discourse of competence", Personal Review, 24(4), pp.34~49 (1995)
  54. Jex, S. M., "Efficacy beliefs as a moderator of the impact of work-related stressors : A multilevel study", Journal of Applied Psychology, 84(3), pp.349~361 (1999)
  55. Lunnenburg, F. C., "Extracurricular Activities", Schooling, 1(1), pp.1~4 (2010)
  56. McClelland, D. C., "Testing for competence rather than for"Intelligence"", American Psychologist, 28(1), pp.1~14 (1973)
  57. Merriam, S. B., "Learning transfer : A review of the research in adult education and training", Journal of Lifelong Leaming, 14, pp.1~24 (2005)
  58. Assessment of Learning Outcomes in Higher Education: A Comparative Review of Selected Practices, "Nusche, D.", OECD, ~, pp.OECD Education Working Paper. No. 15 (2008)
  59. Shavelson, R. J., "Measuring college learning responsibility: Acconuntability in a new era" (2010), Stanford University Press

관련 논문AI추천

이 간행물의 다른 논문 (5건)