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대학에서의 학습활동이 자연과학계열 대학생의 문제해결역량, 융합역량, 실무역량에 미치는 영향

Examining the Effects of Learning Activities on Problem-solving Competency, Convergence Competency, and Job Competency of Natural Science College Students

유지원
한국교육방법학회 (The Korean Journal Of Educational Methodology Studies)|2020.11|교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)|제32권 제4호|pp. 679-698|DOI 10.17927/tkjems.2020.32.4.679

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실무역량extracurricular학습경험learning experiencejob competency융합역량problem-solving competency비교과교육과정문제해결역량convergence competency
주제분류교육학

초록

본 연구는 자연과학계열 대학생의 문제해결역량, 실무역량, 융합역량 함양에 효과적인 대학에서의 학습활동을 규명하는 것을 목적으로 수행되었다. 이론적 고찰을 통해 선정한 역량 함양에 관련된 활동으로는 팀 기반의 과제 수행 활동과 학생들이 많이 참여하는 비교과교육과정 활동인 전공 스터디 활동, 취업･진로 스터디 활동, 동아리 활동, 그리고 현장실습 경험, 리더로 활동한 경험을 포함하였다. 연구문제 확인을 위해 2018년도 2학기에 A대학의 자연과학계열 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 553명의 자료를 수집하여 다중회귀분석을 실시하였다. 연구 결과, 문제해결역량 향상에는 팀 기반 과제 수행 활동, 전공 스터디 활동, 현장실습, 리더로서의 활동 경험이 유의하게 나타났다. 융합역량에는 팀 기반 과제 수행 활동, 전공 스터디, 현장실습, 리더로서의 활동 경험이 정적으로 유의한 것으로 분석되었다. 실무역량 향상에는 전공 스터디, 현장실습, 리더로 활동 경험이 유의한 활동으로 확인되었다. 본 연구는 대학 교육현장에서 제공되는 다양한 프로그램의 효과를 검증함으로써 자연과학계열 대학생의 역량 향상을 위한 프로그램 개발과 운영에 시사점을 제시하였다.

Abstract

The purpose of this study was to identify the significant learning activities that are effective in enhancing problem-solving, convergence competency, and job competency of natural science college students. Based on the literature review, team assignments, major-related study groups, career development study groups, field experience, leadership activities were chosen as predictors. In order to validate the research questions, a survey was conducted on natural science students at A University in the second semester of 2018. Data from 553 students were collected, and multiple regression analysis was employed. As a result, performing team assignments, major-related study activities, field experience, and leadership activities were found to be significant in improving problem-solving competency. Team-based assignment, major-related study group activities, field experience, and leadership activities were significant to facilitate convergence competency. Furthermore, it was revealed that major-related study group activities, field experience, and leadership activities were significant to enhance job competency. From the findings, importance of active students' learning experience and implications for promoting the competencies were discussed.

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