포스트 휴먼 철학 시대 대학생 글쓰기 ‒ 니체･라투르에 주목해서 ‒
College Writing in the Age of Post-Human Philosophy: A Latourian and Nietzschean Perspective
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초록
‘신입생을 주 대상으로 하는 대학생 글쓰기 강좌 중 학술적 글쓰기 학습 및 자기 자신에 대한 글쓰기 학습’의 방향성과 관련하여, 포스트 휴머니즘 철학의 흐름이 개괄적으로 고찰된다. 그 고찰의 핵심은 다음과 같다. 인간과 기계의 경계가 점점 흐려지고 있고, 인간 중심주의의 유연한 극복이 피할 수 없는 과제로 여겨지는 포스트 휴먼 철학의 시대에, 대학생 글쓰기 학습이 다양성과 복잡성의 관점에서 새롭게 모색될 필요가 있다. 브라이도티 식으로 말하면, 횡단적 주체성의 관점에서 그 글쓰기의 정체성이 모색되어야 한다. 이와 관련하여 논문은 다음과 같은 점을 제안한다. 첫째, 차라투스트라는 이렇게 말했다에서 니체가 언급하는 ‘자기 극복의 글쓰기’는 대학생 자기 자신에 대한 글쓰기 학습의 새로운 모델로 삼을 만하다. 둘째, ‘행위자-네트워크 이론(Actors-Network Theory)’의 시각으로 대학생 학술적 글쓰기 학습을 조망하는 것은 그 대안적 모델의 초석을 제공한다.
Abstract
In relation to “college writing courses primarily intended for freshmen, focusing on learning both academic writing and writing about oneself,” this study provides an overview of the philosophical current of posthumanism. The core of this examination is as follows: in the age of posthuman philosophy, where the boundary between humans and machines is increasingly blurred and the flexible overcoming of anthropocentrism is regarded as an inevitable task, college writing courses need to be newly explored from the perspectives of diversity and complexity. In Braidotti’s terms, the identity of such writing should be sought from the standpoint of transversal subjectivity. In this context, the paper proposes the following points. First, the “writing of self-overcoming” discussed by Nietzsche in Thus Spoke Zarathustra may contribute to outlining a new model for learning to write about oneself. Second, the writing practice inspired by Actor–Network Theory (ANT) provides the foundation for an alternative model of academic writing education.