근대 시교육사 서술 방법에 관한 연구
A study on how to described history of poetry education
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 연구의 목적은 시교육사의 연구의 현황을 파악한 후, 그 문제점을 극복할 수 있는 시교육사 연구 방법을 제안하기 위한 것이다. 현재까지의 시교육사 연구는 단선적 기준에 의해서 서술되었다. 대부분 교육과정의 변화나 제재의 변화를 통해서 시교육사를 살폈던 것이다. 또한 시교육사라는 독립적 영역이 아니라 국어교육사 혹은 문학교육사의 하위 영역으로 서술되어 시교육의 특성을 드러내기에 부족했던 측면도 있었다. 그러므로 이러한 시교육사 서술의 문제점을 극복하기 위한 방안으로 교육과정, 교과서, 비평 경향, 수업 양상의 네 영역의 서술 방법론을 제안하였다. 각각의 구체적인 서술 방안은 시교육의 과거를 성찰하고 미래를 전망할 수 있을 것으로 기대된다. 물론 이러한 연구가 가지는 현실적 문제도 고려되어야 한다. 그러나 시교육의 과거와 현재 그리고 미래를 조망하고 시교육의 현실적 문제를 극복할 방안이 된다는 점에서 이러한 난관을 극복할 가치가 있다고 판단된다.
Abstract
The purpose of this study is identified the current situation of the research at the history of poetry education, and research methods that can overcome the problem is to offer. The present history of the poetry education written described by the standard and single line. Current poetry education history leaned curriculum or material. And it was not independent area by Korean education history or Korean literature history. Therefore, we describe the history of poetry education as a way to overcome the problems; curriculum, textbooks, literature research methods, teaching aspects. It will expect reviled detailed descriptions of the poetry education's past, present and future. Of course, these studies should be considered a real problem. However, it shows a horizon prospect of the past, present and future of poetry education at realistic ways to overcome the problem. So these challenges has valuable things.
참고문헌 (60)
- "미군정기 교과서부터 2009년 개정 교육과정을 반영한 국어 및 문학 교과서", ~
- "교수요목기 및 1차부터 2011 개정 교육과정까지의 교육과정 및 교육과정해설서", ~
- 강진호, "국어 교과서와 국가 이데올로기" (2007), 글누림
- 곽차섭, "미시사란 무엇인가" (2001), 푸른역사
- 권영민, "한국현대문학사 1945~1990" (1993), 민음사
- 구인환, "문학교육론" (1988), 삼지원
- 김대행, "문학교육원론" (2000), 서울대학교 출판부
- 김윤식, "해방공간의 문학사론" (1989), 서울대학교 출팝부
- 이호룡, "한국현대사강의" (1998), 돌베개
- 김준오, "시론" (1996), 삼지원
- 김창원, "문학교육론 - 제도화와 탈제도화" (2011), 한국문화사
- 난대이응백박사고희기념논문집간행위원회, "광복 후의 문학교육" (1992), 한샘
- 염철, "한국 문학권력의 계보" (2004), 한국출판마케팅연구소
- 민현식, "미래를 여느 국어교육사 Ⅰ,Ⅱ" (2007), 서울대학교출판부
- 박붕배, "국어교육전사 상, 중, 하" (1997), 대한교과서주식회사
- 박붕배, "광복 40년의 교과서1, 詩" (1987), 나랏말미
- 박영목, "국어교육론 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ" (2005), 한국문화사
- 시기자, "연구방법론" (2006), 학지사
- 송무, "영문학에 대한 반성" (1997), 민음사
- 송무, "문학교육과 문화론" (1997), 서울대학교 출판부
- 송무, "한국 근대문학교육사 연구" (2009), 서울대학교 출판부
- 유성호, "침묵의 파문" (2002), 창작과 비평사
- 유성호, "현대시 교육론" (2006), 역락
- 윤여탁, "시 교육론-시의 소통 구조와 감상" (1996), 태학사
- 윤여탁, "시 교육론 2" (1998), 서울대학교 출판부
- 김대행, "하이퍼텍스트의 언어문화 이해교육" (2006), 서울대학교출판부
- 이성영, "국어교육 내용 연구" (1995), 서울대학교 출판부
- 이응백, "속 국어교육사 연구" (1987), 신구문화사
- 이종국, "한국의 교과서 출판 변천 연구" (2001), 일진사
- 정재찬, "문학교육의 사회학을 위하여" (2001), 역락
- 정재찬, "문학교육의 현상과 인식" (2004), 역락
- 한철우, "문학중심 독서지도" (2001), 대한교과서주식회사
- 강석, "시교육 정전 체계의 분석과 재구성", 박사, 국어교육, pp.2009
- 강진호, "반공주의의 규율과 ‘국어’ 교과서 : 1946~1954년의‘국어’교과서를중심으로", 민족문학사연구, (28), pp.352~383 (2005), 민족문학사학회
- 권순긍, "교과서의 변천과 문학교육의 방향", 반교어문교육, 10 (1999), 반교어문학회
- 김창원, "문학 교과서 개발에 대한 비판적 점검 -제7차 고등학교 ＂문학＂ 교과서를 예로 들어", 문학교육학, (11), pp.43~82 (2003), 한국문학교육학회
- 김창원, "시교육사 서술의 관점과 방향", 문학교육학, (35), pp.121~142 (2011), 한국문학교육학회
- 문학 영역 및 과목의 교육과정 개선 방향 연구, "김창원", 교과교육공동연구지원사업, ~, pp.KRF-2003-030-A00009 (2004)
- 문영진, "정전 논의에 관련된 몇 가지 문제에 관하여", 민족문학사연구, 18 (2001), 민족문학사학회
- 박용찬, "한국전쟁 전후 현대시의 국어교과서 정전화(正典化) 과정 연구", 어문학, 91(91), pp.413~435 (2006), 한국어문학회
- 서울대학교 교육연구소, "교육학대백과사전" (1998), 하우동설
- 송무, "문학교육의 정전논의-영미의 정전논쟁을 중심으로", 문학교육학, (1) (1997), 한국문학교육학회
- 유명숙, "정전논쟁 그 허와 실", 영미문학연구, 1 (1996), 영미문학연구회
- 유성호, "현대시와 사회성 교육", 문학교육학, (13), pp.11~32 (2004), 한국문학교육학회
- 유성호, "문학교육과 정전 구성", 문학교육학, (25), pp.39~56 (2008), 한국문학교육학회
- 윤여탁, "문학교재 구성을 위한 현대시 정전 연구", 국어교육연구, 5 (1998), 서울대학교 국어교육연구소
- 이영미, "문학교육과 시가문학으로서의 대중가요", 국어교육학연구, (17), pp.365~386 (2003), 국어교육학회
- 이인제, "국어 교과서 개발의 실상과 그 체제의 개선", 교원교육, 19(2) (2004), 한국교원대학교 교육연구원
- 이재기, "문식성 교육 담론과 주체 형성에 관한 연구", 박사, 국어교육, pp.2005
- 이재형, "비판적 문식성 신장을 위한 읽기 교육 연구", 박사, 국어교육학과 국어교육전공, pp.2012
- 장화심, "사진을 활용한 시 창작 교육 방안 연구", 석사, 국어교육, pp.2006
- 鄭在瓚, "現代詩 敎育의 支配的 談論에 관한 硏究", 박사, 국어교육, pp.1996
- 정재찬, "문학교육과정 실천태(實踐態)로서의 문학 교재와 수업에 관한 고찰", 문학교육학, (31), pp.237~265 (2010), 한국문학교육학회
- 조미숙, "지배이데올로기의 교과서 전유양상 - 1차 중등 국어교과서에 전유된 반공주의", 한국문예비평연구, (21), pp.237~244 (2006), 한국현대문예비평학회
- 조미숙, "반공주의와 국어교과서- 1차 교과서를 중심으로 한 교과서의 선택과 배제 양상", 새국어교육, (74), pp.75~102 (2006), 한국국어교육학회
- 조희정, "교과서 수록 현대 문학제재 변천 연구-건국 과도기부터 제7차 교육과정기까지 중등 국어 교과서를 중심으로", 국어교육학연구, (24), pp.435~482 (2005), 국어교육학회
- 최정환, "제7차 고등학교 문학 교과서의 내용 및 체제 분석", 석사, 국어교육, pp.2004
- 윤진아, "청소년문학의 정체성과 교육적 의미", 석사, 국어교육, pp.2008
- 채호석, "고등학교 문학 교과서의 문학관과 문학이론", 한국근대문학연구, (14), pp.7~35 (2006), 한국근대문학회
- 위르겐 슐룸봄, "미시사와 거시사" (2001), 궁리