다문화사회에서의 한국어 교육 필요성과 방향
The Necessity and Direction of Korean Language Education in a Multicultural Society
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초록
최근 국제사회는 경제·정보·인적 자원이 국경을 자유롭게 넘나드는 ‘국경 없는 다문화사회’로 급속히 변화하고 있다. 이러한 사회문화적 변화는 다문화에 대한 인식 전환과 교육 혁신을 요구하며, 문화 갈등 해소와 다문화사회 적응 준비가 다문화 교육에서부터 시작되어야 함을 시사한다. 한국어 능력 향상은 이주민 및 다양한 소수집단의 사회 통합과 갈등 최소화에 기여하며, 궁극적으로 국가 발전과 성장 동력 확보의 기반이 된다. 최근 외국인 근로자, 국제결혼 이민여성과 그 자녀들이 늘어나면서, 이들을 위한 다문화적 관점의 한국어 교육과 교육기관이 양적·질적으로 확대되었으며, 2012년부터는 초·중등 이주 배경 학생 대상 한국어 교육과정이 고시되어 공교육 내 기반이 마련되었다. 본 논문은 국내 체류 외국인을 위한 한국어 교육과 교육기관 현황을 점검하고, 이주민과 그 2세를 대상으로 한 한국어 교육의 필요성과 향후 방향을 고찰한다.
Abstract
As global mobility intensifies, societies are evolving into border less multicultural communities, prompting a shift in perspectives on multiculturalism and a need for educational reform. Korean language education plays a vital role in the social integration of immigrants and minority groups, contributing to national cohesion and development. In response to the growing number of foreign workers, marriage migrants, and their children, Korea has expanded its Korean language education system both quantitatively and qualitatively. Since 2012, official curricula for immigrant-background students have been introduced in public education. This study reviews the current status of Korean language education for foreign residents and examines its necessity and future directions in the context of a multicultural society.