2009 개정 음악과 교육과정의 인식 및 요구 분석
An Analysis of Awareness and Demand for 2009 Revised Music Curriculum
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초록
본 연구의 목적은 2009 개정 음악과 교육과정에 대한 인식 및 요구 조사를 통한 음악과 교육과정 운영상의 현안 및 쟁점을 도출하고, 이를 근거로 음악과 교육과정 개선을 위한 교육과정 문서 체제, 교육성격 및 목표 설정, 교육 내용 구성, 교수.학습 방법 및 평가 등의 시사점을 도출하는 것이다. 음악과 교육과정의 인식 및 개선 방향에 대하여 초등학교 교사, 중학교 교사, 교수를 대상으로 설문 조사를 실시한 결과는 다음과 같다. 첫째, 영역에서 생활화를 삭제하고 성격과 목표에 생활화 능력을 강화하는 것이다. 둘째, 우리 음악의 가치 인식하기가 생활화 영역에서, 음악 요소 및 개념 체계표의 내용과 위계가적합하지 않다. 셋째, 교수.학습 방법에서는 교수.학습 자료와 전략이 구체적으로 제시되어야 한다. 넷째,평가에서도 구체적이고 다양한 평가방식이 제시되어야 한다. 다섯째, 역량이 반영되어야 할 부분은 내용, 교수.학습 방법, 목표, 성격, 평가의 순이다.
Abstract
The purpose of this study is to present future directions for music curriculum in the next curriculumdevelopment, with focus on the curriculum documentation system, the establishment of education character andgoals, the structure of education content, and teaching/learning methods and assessment. A survey includingelementary and middle school teachers and principals was conducted to improve the current music curriculum. The result is as follows. First, in the characteristic and goals the daily life should be reinforced and learningbasic function has been fixed as a sub-goal. Second, value of our traditional music and music elements andconceptual systematic diagram were not appropriate. Third, teaching/learning facility and equipments shouldbe amended and teaching/learning materials and strategies needed to be added. Fourth, assessment plan andevaluation conditions were selected as the content to be added. Fifth, the areas which competency need to bereflected were contents, teaching/learning methods, goals, and characteristic, and assessment.
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