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논문KCI 등재

초등학교 저학년 학생을 위한 유·초연계 융합교육 프로그램 개발 및 적용 -‘지속가능한 생태환경과 미래기술’ 주제를 중심으로-

Development and Application of STEAM Program for Early Elementary School - Focusing on the Theme of Sustainable Ecological Environment and Future Technology -

이상원|장진아|조영철
초등교육연구소 (Elementary Education Research Center)|2023.03|초등교육연구논총 (Journal of Elementary Education)|제39권 제1호|pp. 29-53|DOI 10.23103/dnueje.2023.39.1.29

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초등학교 저학년융합교육STEAM놀이체험 융합교육유·초 연계 융합교육A Kindergarten-Elementary STEAM ProgramElementary School Lower GradesSTEAM Based on Play and Experience
주제분류교육학

초록

이 연구에서는 학교 현장 적용에서 작용 가능하고 융합교육을 확산할 수 있는 유·초 연계 융합교육 프로그램을 개발하고, 그 효과성을 검증하였다. 이를 위해 국내·외 융합교육 관련 선행연구 및 교육과정을 분석하여 초등학교 1∼2학년에 적용할 수 있는 융합교육 프로그램을 개발하고 전문가 검토를 통해 수정·보완하였다. 프로그램은 기후위기와 디지털 전환의 시대로 인한 미래형 융합교육의 중요한 이슈인 ‘지속가능한 생태환경과 미래기술 중심으로 6개 주제를 선정하여 20차시로 개발하였다. 개발된 프로그램에 대한 효과성 검증은 6개 학급 학생 603명을 대상으로, 사전·사후 단일집단 실험설계를 통해 8주 동안 프로그램을 적용하였다. 적용 결과, 개발된 프로그램은 학생들에게 환경과 미래기술에 대한 지식, 가치, 태도, 행동 역량을 계발하는 데 있어 긍정적 영향을 주었다. 그리고 학생들의 면담과 학습 결과물을 통해 분석한 결과, 학생들은 수업에 만족도가 높았으며, 다양한 놀이 중심 융합교육 체험활동을 통해 수업 목적을 달성할 수 있었다고 의견을 제시하였다. 따라서 이 연구를 통해 개발한 프로그램은 교과 및 창의적 체험활동 등 정규교육과정 적용의 효율성과 효과성이 높아 초등학교 1∼2학년 대상 융합교육 확산에 기여할 수 있을 것으로 보인다.

Abstract

In this study, a STEAM education program linked to kindergarten and elementary school is developed and verify effectiveness to spread STEAM education in school sites. To this end, by analyzing previous research and curriculum related to domestic and international STEAM education, a STEAM education program that can be applied to the 1st and 2nd grades of elementary school was developed and supplemented through expert review. The program was developed in 20 sessions by selecting 6 themes focusing on 'sustainable ecological environment and future technology', which are important issues of future-oriented STEAM education due to the climate crisis and the era of digital transformation. To verify the effectiveness of the developed program, the program was applied for 8 weeks through pre- and post-single group experimental design targeting 603 students in 6 classes. As a result of application, the developed program had a positive influence on students in developing knowledge, values, attitudes, and behavioral competencies about the environment and future technologies. And as the result of analyzing the students' interviews and learning outcomes, it was suggested that the students were highly satisfied with the class and were able to achieve the purpose of the class through various play-oriented STEAM education experience activities. Therefore, the program developed through this study is expected to contribute to the spread of STEAM education for the lower grades of elementary school due to the high efficiency and effectiveness of applying the regular curriculum such as subject and creative experience activities.

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