현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램이 초등학교 학생의 장애수용태도에 미치는 효과
Analysis of The Effectiveness of The Field-linked Activity-Centered Disability Understanding Education Program
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이 연구는 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램이 초등학교 학생의 장애수용태도에 미치는 효과를 알아보기 위한 실험연구로써, D광역시 소재 N초등학교 3학년 비장애학생을 대상으로 실험집단 17명, 통제집단 18명을 대상으로 주 1회 5주간에 걸쳐 총 5회기의 장애이해교육프로그램 수업을 실시한 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생들의 통합교육에 대한 태도에 효과성은 있는 것으로 나타났다. 둘째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생의 장애학생의 능력 향상에 효과성이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생의 장애학생에 대한 행동의도를 향상시키는 데에 효과성이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 현장연계 활동중심 장애이해교육 프로그램 적용은 비장애학생의 장애학생에 대한 학급동료 인식 기대를 향상시키는 데에 효과성이 있는 것으로 나타났다.
Abstract
This study is an experimental study to find out whether the application of the field-linked activity-oriented education program for understanding disability is effective in education to understand disability for non-disabled students. The following conclusions were obtained based on the results of a total of 5 sessions of disability understanding education program classes for 18 people in a group once a week for 5 weeks. First, it was found that the application of the field-linked activity-oriented education program for understanding disability was effective in the attitudes toward inclusive education of non-disabled students. Second, it was found that the application of the field-linked activity-oriented education program for understanding disability was effective in improving the abilities of non-disabled students. Third, It was found that the application of the field-linked activity-oriented education program for understanding disability was effective in improving the behavioral intentions of non-disabled students toward students with disabilities. Fourth. It was found that the application of the field-linked activity-oriented education program for understanding disability was effective in improving the expectations of non-disabled students about their classmates' perceptions of students with disabilities.
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