장애이해 프로그램이 일반아동의 태도 변화에 미치는 영향
A Effects of Disability Understanding Program leading General Childrens Attitude Change
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초록
이 연구의 목적는 장애이해 프로그램이 일반아동의 태도 변화에 미치는 영향을 알아보기 위하여 설문지 조사를 사전, 사후로 실시하여 이원변량분석으로 분석 처리하였다. 독립변인은 장애이해 프로그램 실시 여부에 따른 두 집단과 성별, 종속변인은 일반아동의 태도 변화로서 연구대상은 초등학교 5학년 학생으로 실험집단은 통합학급 아동 40명과 일반학급 40명, 통제집단은 일반학급 40명이다. 실험처치는 장애이해 프로그램을 3개월 동안 총8주간 재량활동 시간을 이용하여 매회 40분 동안 실시되었고, 장해이해 프로그램의 내용은 장애에 대한 정보제공, 모의 장애체험, 장애인 주인공의 책읽기와 비디오보기, 느낌 나누기 등으로 나누어 실시하였다. 연구결과 일반아동의 태도 변화는 통합학급 아동이 일반학급 아동보다 장애아동을 이해하고 서로 협력하는 긍정적인 태도 변화를 가져왔다. 장애이해 프로그램 활용을 통한 다양한 장애이해 활동을 일반아동에게 적용시킴으로써 장애아동과의 상호작용 활동 시간을 많이 갖게 되었고 더욱 친밀감 있는 학교생활이 되도록 하는데 많은 도움이 되었다는 것으로 확인되었다.
Abstract
This study was conducted disability understanding program to disabled children and general children in order to compare the difference of general children attitude change toward disabled children between control group and experimental group.The conclusion of this study is as follows.First, as for general children attitude change in school life, the disability understanding program had a significant effect on female children attitude of understanding disabled children at the inclusive class.Second, as for general children attitude change in personal life, the disability understanding program had a significant effect on female children attitude of understanding disabled children at the inclusive class.Third, as for general children attitude change in social life, the disability understanding program had a significant effect on female children attitude of understanding disabled children at the inclusive class.We may realize the advantages of inclusive education when executing disability understanding programs in cooperation between special teachers and general teachers with intentionally and actively in order for general and disabled children naturally interact with each other at school and local community.
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