코로나19 상황 속 다문화 초등학생의 생활 경험에 관한 사례연구
A Case study on the Life Experiences of Multicultural Elementary School Students in the Situation of COVID-19
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본 연구는 코로나19 상황 속 다문화 초등학생의 생활 경험을 질적 접근인 사례연구 방법을 통해 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 대구 A초등학교에 재학 중인 3∼6학년 다문화 초등학생 8명을 대상으로 심층 면담을 실시하였으며, 이를 분석한 개방코딩의 결과들을 내포된 의미에 따라 범주별로 분류하는 범주화 작업을 수행하였다. 연구 결과를 인지·정서·행동의 3개 차원으로 정리한 결과, 인지적 차원에서는 ‘제대로 구사하고 싶은 이중언어’, ‘혼자서는 어려운 공부’, ‘등교의 소중함을 알게 됨’, 정서적 측면에서는 ‘그리운 엄마의 나라’, ‘부정적 감정의 심화’, ‘같이의 가치를 깨달음’, 행동적 측면에서는 ‘과도한 스마트 기기 사용’, ‘건강 적신호’, ‘코로나19로 새롭게 적응이 필요한 학교생활’의 범주로 나타났다. 연구 결과를 토대로 본 연구에서는 코로나19 상황 속 다문화 초등학생을 지원하기 위한 방안으로 학생 심리상담 지원, 학부모 상담 실시, 쌍방향 교류 활동 지원, 맞춤형 이중언어 교육 프로그램 제공, 지역 기관 연계 1:1 가정방문 교육 프로그램 지원 등 다양한 맞춤형 지원책을 제시하였으며, 다문화 초등학생이 안정적인 학교생활 및 사회생활을 할 수 있도록 돕기 위해 학교, 가정, 지역사회가 상호협력하여 다각적인 측면에서의 효율적인 지원이 이루어져야 함을 밝혔다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the life experiences of multicultural elementary school students in the context of COVID-19 through a case study method that is a qualitative approach. To this end, in-depth interviews were conducted with 8 multicultural elementary school students in grades 3-6 in Daegu A Elementary School. As a result of the analysis, the life experiences of multicultural elementary school students in the context of COVID-19 were found to have 157 meanings, 28 subcategories, and 9 major categories. As a result of organizing the results of this study into three aspects of cognitive, emotional, and behavioral aspects, cognitive aspects such as 'bilingual that I want to speak properly', 'studying hard to do alone', 'knowing the importance of going to school', and in the psychological aspect, 'mother's country I miss', 'intensification of negative emotions', 'realizing the value of being together', in terms of behavior, 'excessive use of smart devices', 'red light on health', 'due to COVID-19 such as new school life that requires adaptation' organized into categories of. Based on the results of the study, in this study, as a way to support multicultural elementary school students in the midst of the COVID-19 situation, support for psychological counseling for students, counseling for parents, support for interactive exchange activities, provision of customized bilingual education programs, 1:1 home visit education program in connection with local institutions Various customized support measures such as support were presented.
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