중학생의 신체이미지 인식과 체육수업 태도의 관계 이해
Middle School Students' Body Image and Its Relationships to Attitude and Behavior in Physical Education
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신체이미지(body image)는 자신의 신체를 어떻게 인식하는가를 의미하는 것으로 신체에 대한 한 개인의 지각, 태도, 평가 등을 의미한다. 신체이미지는 청소년기에 형성되며, 자기존중감과 사회적 자아 형성에 직접적인 영향을 미친다. 본 연구의 목적은 학생의 신체이미지를 파악한 후 신체이미지와 체육수업 태도와의 관련성을 파악하는 것이다. 중학교 2학년 572명을 대상으로 신체이미지 측정하였고, 양적 조사 결과를 보완하기 위해 남녀학생 24명을 대상으로 심층 면담을 실시하였다. 연구 결과 여학생은 남학생에 비해 신체조건에 대한 불만 정도가 높았으며 특히, BMI기준으로 비만이 아닌 여학생의 신체조건 불만이 높았다. 또한, 이상적인 체중과 현재 자신의 체중 사이의 차이가 커 자신의 신체이미지 왜곡 현상이 나타났다. 외모나 매력 등 신체이미지는 객관적인 평가 기준이 없기 때문에 학생들은 친구와의 비교, 대중매체에 등장하는 주인공 등과의 비교를 통해 주관적으로 자신의 비만 상태를 판정하고 있었다. 자신의 신체이미지를 왜곡 인식하고 있는 학생들은 다이어트에 대한 관심이 많았고 주위 운동 시설을 이용해 단기적이고 일회성의 운동을 시도하는 경향을 보였다. 키, 체중 등 외모에 관심이 많은 학생들은 체육시간에 관련 내용을 배우기를 희망했지만 체육수업은 스포츠 기술 중심으로 진행되어 학생들의 희망과 괴리가 있었다. 외모에 민감한 여학생들은 수업 내용보다는 운동하는 자신의 모습을 의식해서 체육수업에 적극 참여하지 않았다. 비만도가 높은 학생일수록 체육수업은 날씬한 아이들에게 유리하다고 인식했으며, 수업시간에 자신들이 친구들과 비교되는 것을 지나치게 의식하고 있었다.
Abstract
One's body image is mainly formed during adolescence and plays crucial roles in self-esteem and social identity. In this research we examined how middle school-aged students perceive their body image and how it relates to their attitude and behavior in physical education (PE) classes. A total of 572 male and female middle school students responded to the questionnaire on body image. In addition, in-depth interviews were conducted with 24 students. The date from interviews were used to explain and elaborate the quantitative results. The integrated findings from quantitative and qualitative data revealed that girls had higher levels of body image dissatisfaction. In particular, girls classified as normal BMI showed greater levels of body dissatisfaction. Distorted perception of body image was also found both in boys and girls. Students who had distorted body image showed interest in diet and participated physical activities on irregular basis. Students wanted to learn body image related topics in PE, but PE focused on sport skills. Girls tend to be conscious of their images perceived by others and inactive during PE class. Students with higher BMI perceived that slim students had advantages in PE and were highly conscious of being compared with others.
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