기독교대학생의 상호문화 역량 강화를 위한 교육과정 개발 방향 연구
A study on the direction of developments in multicultural education to enhance intercultural competence
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초록
한국사회는 외국인노동자와 결혼이민자와 북한주민이탈자, 외국인 유학생의 지속적인 증가로 다문화 사회 변화에 영향을 받고 있어 기독교대학의다문화 교육정책에 대해 논의할 필요성이 요구된다. 본 연구는 기독교대학의 다문화 교육 정책의 방향과 필요성을, 정부의 다문화 교육 정책과 연관시켜 한국 사회가 단일 문화에서 다문화 사회로 변화됨에 따른 사회 통합의어려움을 살펴보고 기독교대학의 다문화 교육의 중요성을 살펴보았다. 대학과 사회에 영향을 미치는 정부의 다문화 교육 정책이 가지는 수용 부분과한계 부분을 통해, 기독교대학이 모든 대상의 학생에게 일관되고 체계적인교육을 가르쳐 주류사회로 편향된 교육이 일으키는 차별과 갈등을 해결하기위해 상호문화 역량의 필요성을 제시한다. 이에 본 연구는 기독교대학의다문화 교육정책 방향으로 상호문화교육에 근거한 다문화 교육과정 개발및 설계를 제시하고자 한다. 상호문화 역량의 의미를 고찰하고, 다문화 교육과정 개발을 위해 기독교대학의 인재상를 반영한 목표를 설정하고, 이를실현할 내용을 선정하고, 교육과정과 강의계획서를 개발하고, 적합한 교수학습모형을 위한 교육과정을 설계해야 한다. 본 연구는 국내 상호문화 역량을 포함한 바람직한 기독교대학의 다문화교육과정을 개발하기 위한 방향성을 제공하는 기초자료로 활용 될 수 있을 것이다.
Abstract
South Korea is changing into a multicultural society, as a result of the continuous increase of foreign workers, migrant spouses, and North Korean defectors. Christian universities in South Korea are also affected by this social transformation, and therefore there is a need for discussions about multicultural education policies in the Christian university. This paper suggests a direction of development in the Christian universities for multicultural education in order to enhance intercultural competence. It reflects upon the meaning of intercultural competence, the specific goals after reflecting on its founding philosophy, and the educational aims of Christian universities which include the contents as universities apply them to multicultural education course, and the developing curriculum on making the appropriate model of teaching on the intercultural thinking. The results of this study can be valuable basic material for the development of multicultural education in Christian universities.
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