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헨리 닷지 아펜젤러(Henry Dodge Appenzeller)의 활동과 사상

Activities and Thoughts of Henry Dodge Appenzeller

서영석
한국대학선교학회 (The Korean Association Of University Mission Studies)|2023.03|대학과 선교 (University and Christian Mission)|제55호|pp. 177-211

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national salvationmodern education근대교육Christian education기독교 교육배재학당헨리 닷지 아펜젤러Paichai Hakdang민족구원Henry Dodge Appenzeller

초록

본 논문의 목적은 헨리 닷지 아펜젤러의 한국에서의 활동과 아펜젤러의 사상에 대해 찾아보려는 것이다. 배재학당의 설립자 아펜젤러가 소천한지 20여년 만에 아들 헨리 닷지 아펜젤러가 한국에 들어와 제 5대 교장이 되어 학교를 책임 맡아 운영하며 놀라운 발전을 꾀하였다. 헨리 닷지 아펜젤러는 일제 당국의 학교의 견제와 간섭 상황 속에서도 교장으로서 배재를 잘 운영해 나갔다. 3.1만세 운동 때를 비롯하여 6.10만세사건, 광주학생운동 때에 배재학생들은 침묵하지 않았고 민족문제에 깊게 관여했다. 이때 아펜젤러는 학교와 학생을 지키려는 자세로 잘 견디어 내었다. 그는 학교의 체제를 정비해갔으며 근대 교육이 필요로 하는 시기에 배재학교를 통해 민족의 지도자, 사회에서 필요로 하는 수많은 인재를 배출하였다. 더욱이 아펜젤러는 교육의 근본 목적이 결국 기독신앙인을 만드는것이라는 확신을 가지고 신앙집회나 성경공부에 있어서 남다른 관심을 가졌다. 선교사이며 복음전도자란 자의식이 강했던 아펜젤러이기에 교육의 목표도 기독인재 양성에 있었던 것이다. 이처럼 아펜젤러는 한국에서 선교사로 활동하면서 신앙인 인재양성, 민족 구원의 열의를 가지고 한국 사회에 이바지하는 근대 교육을 계속 펼쳐나갔던 것이다.

Abstract

The purpose of this thesis is to find Henry Dodge Appenzeller’s activities in Korea and Appenzeller’s thoughts. Appenzeller, the founder of Paichai Hakdang, passed away 20 years later, his son, Henry Dodge Appenzeller, came to Korea and became the 5th principal, taking charge of the school and making remarkable progress. Henry Dodge Appenzeller managed the exclusion well as a principal despite the situation of checks and interference of the school by the Japanese authorities. During the 3.1 Manse Movement, the 6.10 Manse Incident, and the Gwangju Student Movement, Paichai students did not remain silent and were deeply involved in national issues. At this time, Appenzeller endured well with the attitude of protecting the school and students. He reorganized the school system and produced many talented people needed by society through Paichai School at a time when modern education was needed. Furthermore, Appenzeller was convinced that the fundamental purpose of his education was to eventually make a Christian believer, and had a special interest in religious meetings and Bible studies. Since Appenzeller had a strong self-consciousness as a missionary and evangelist, the goal of education was also to nurture Christian talent. In this way, while working as a missionary in Korea, Appenzeller continued to develop modern education that contributed to Korean society with the enthusiasm of cultivating talented people of faith and saving the nation.

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