중간언어의 범위 확대와 ‘-N 거 N/-는 거 N’ 구문의 인지언어학적 접근
Range Expansion of Discussion of Interlanguage and Cognitive Linguistics Approach of ‘N 거 N/-는 거 N’ Phrase
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초록
본 논문의 목적은 한국어 제1언어 학습자와 제2언어 학습자 모두에게 나타나는 동일한 중간언어를 통해 중간언어의 논의 범위를 확대하고 중간언어를 인지언어학적 관점으로 접근하는 것이다. 특히 대용어가 나타나는 ‘N 거 N/-는 거 N’의 구문이 한국어 학습자들에게 보편적으로 나타나는 현상임을 객관적인 자료를 통해 입증하였고 ‘N 거 N/-는 거 N’의 중간언어를 용법 토대적 도식화와 발현 과정에서의 혼성으로 설명하고자 하였다.
Abstract
The aim of this paper is to approach cognitive linguistics through the same interlanguage of Korean L1 learners and L2 learners and to expand the discussion range of interlanguage. This is universally proven by its appearance in utterances of Korean L1 learners and L2 learners by the objective utterance material, especially ‘N 거 N/-는 거 N’. and this paper will interpret this based upon a cognitive linguistics view. Interlanguage ‘N 거 N/-는 거 N’ phrases occur blended in process usage-based schematisation and is emergent.
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