한국어 교사를 위한 한글 맞춤법 교육 내용 연구
Study on the Contents of Hangeul Spelling Education for Korean Teachers
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초록
한국어 교육에서 한글 맞춤법 교육은 세 가지 관점에서 접근할 필요가 있다. 첫째, 원리와 이론에 대한 학습을 구체적인 실제의 사례를 통해서 학습하는 것이 효과적이다. 표기법의 원리를 이론적으로 학습하기보다는 표기의 원리를 비교할 수 있는 실제 사례를 통해 원리를 찾아가도록 하는 것이 효과적이다. 둘째, 한글 맞춤법을 이해하는 데 필요한 국어학적 지식을 충분히 학습해야 한다. 한글 맞춤법에서 사용하고 있는 기본적인 문법의 개념과 지식 없이 한글 맞춤법의 표기 원리를 이해하는 것은 쉽지 않은 일이기 때문이다. 셋째, 한글 맞춤법을 효과적으로 학습할 수 있는 구체화된 학습 모형에 따라 단계적으로 학습할 필요가 있다.
Abstract
In Korean language education, Korean spelling education needs to be approached from three perspectives. First, it is effective to learn about principles and theories through specific practical examples. Rather than theoretically learning the principles of notation, it is necessary to look for principles through practical examples that can compare the principles of notation. Second, we should learn Korean language knowledge enough to understand Korean spelling. It is not easy to understand the notation of Hangeul spelling without the basic concept and knowledge of Hangeul spelling. Third, Korean spelling needs to be taught according to a specific learning model that can be effectively studied.
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