3ㆍ1 운동과 ‘학생’－‘학생－청년’의 담론적 재편성 고찰－
3ㆍ1 Movement and ‘Student’ : A study for reorganization of ‘student－youth’ discourse
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초록
학생은 학제를 통해 사회의 체계를 내면화하게 되는 규율의 대상이면서 동시에 그 체계의 모순에 대해 발언하고 새로운 지향을 제안할 수 있는 유력한 대항 세력이다. 이 글에서는 3ㆍ1 운동의 주동 세력 가운데 하나였던 ‘학생－청년’ 그룹의 등장 계기와 3ㆍ1 운동의 경험이 이끈 효과를 중심으로 근대 초기부터 사회를 주조하고 개조하는 자리에서 대표적 주자의 자리를 맡아왔던 ‘학생－청년’ 론의 형성과 분화 과정 그리고 그 계기들을 점검해보고자 했다. 구체적으로 3ㆍ1 운동을 전후로 한 ‘유학생－청년’ 주체의 등장 과정을 고찰해보고, ‘유학생’이 대표적인 ‘청년’ 표상으로 등장할 수 있었던 정치사적 배경 변화 즉 ‘생존경쟁’ 론으로 압축되었던 사회진화론이 ‘상호부조’ 론을 통해 교정되는 과정을 검토해보았으며, 그 변화에 상호교호적으로 반응하면서 ‘학생－청년’ 주체가 새로운 문화운동의 전위이자 총아로 떠오르게 된 과정을 ‘하기방학’이라는 시간을 중심으로 검토해보았다. 이 작업은 복잡하게 뒤얽혀있는 범주들, 구체적으로 말하자면 학생, 청년, 유학생, 엘리트 지식인 등 각기 다른 용어와 그 함의들이 식민지 현실이 요청하는 근대적 주체 형성을 위한 논의로 수렴되면서 서로 겹치거나 상쇄되고 또 확장되어간 담론적 변이 과정을 추적하는 작업과도 연동되어 있다. 요컨대 이 논문에서는 문화적 실천의 매개자로 자리매김되는 과정에서 ‘학생’이 엘리트 지식인층과 대중을 연결시키는 ‘완충지대’로서의 사회적 역할을 떠맡게 되었음을 고찰해보았다.
Abstract
‘A student’ have been regulated by their social regularity through educational systems, but they have spoken against the society within problematic points as influential antagonists. A research for the entrance on the stage of ‘students’ and their branching by class, ideology etc. is aim of this article. I focused on the concept of ‘students’ in terms of ‘student－youth’ and ‘student studying abroad’. Fundamentally, the entrance on the stage of ‘students’ has been related with the cultural－ideological trends of that period, especially struggle for existence and mutual aid discourses. I argued that ‘a student’ became the new subject as a vanguard of cultural movement through interactions between ‘students’ and ‘struggle for existence’ and ‘mutual aid’ discourses during the ‘summer vacation’ of ‘students’. As a resort, I argued that ‘student’ became an mediation of communication between elite groups and ‘multitude’ after that period.
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