국어사교육의 개선과 확장
The Improvement and Expansion of Education in Korean Language History
2
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 글에서는 국어사교육의 현황을 살피고 개선과 확장 방안에 대해 논의하였다. 먼저 국어사교육의 현황으로 국어의 변화에 대한 기술 방향이 대부분 동일하게 기술된다는 점을 지적하였다. 그리고 교과서에서 문법론적인 변화의 기술 방식에 대한 개선 방안을 언급하였다. 특히 문법론적인 변화에 대해 교과서에서는 문법요소가 문장 전체에 미치는 영향을 고려하여 기술할 필요가 있다고 주장하였다. 다음으로 국어사교육의 확장 방안에 대해 언급하였다. 고전시가의 학습에 국어사교육이 기여할 방안이 있다고 주장하였다. 이와 더불어 교과서 내부에서 고전시가와 국어사 학습이 유기적으로 이뤄지도록 조정할 필요가 있다고 언급하였다. 더불어 ‘국어’라는 교과목의 개념에 대한 학습이 필요하다고 기술하였다. ‘한국어’, ‘우리말’, ‘우리글’ 등의 명칭이 있는데도, 우리의 교과목 명칭이 ‘국어’인 이유에 대한 논리와 학습이 요구된다고 파악했기 때문이다. 더불어 이러한 사항에 대해 학습자가 궁금해할 수도 있다는 점을 근거로 제시하였다.
Abstract
The article examines the current state of the ‘education of Korean language history’ and discusses ways to improve and expand it. First, it points out that the description of changes in the Korean language is mostly presented in a uniform manner in textbooks. As a solution, the article emphasizes the need for more detailed descriptions of grammatical changes in textbooks, arguing that these descriptions should consider the impact of grammatical elements on the entire sentence. Next, the article addresses the expansion of the education of Korean language history, suggesting that it can contribute to the study of classical poetry. Additionally, it highlights the necessity of coordinating the study of classical poetry and Korean language history within textbooks to be more integrated. Furthermore, the article mentions the need to educate students on the concept of the subject “Korean language,” noting that there are terms like “Hangul,” “our language,” and “our script,” yet the subject is still called “Korean language.” The article argues that a rationale for this naming should be provided, considering that students may be curious about these distinctions.
참고문헌 (55)
- "교육과정 해설서", ~
- "교육부 고시, 국어과 교육과정", 교육부, ~ (2022)
- 고형진, "고등학교 국어" (2019), 두산동아
- 김동환, "고등학교 국어" (2019), 교학사
- 류수열, "고등학교 국어" (2019), 금성출판사
- 민현식, "고등학교 국어" (2019), 신사고
- 박안수, "고등학교 국어" (2019), 비상
- 박영목, "고등학교 국어" (2019), 천재교육
- 박영민, "고등학교 국어" (2019), 비상
- 신유식, "고등학교 국어" (2019), 미래엔
- 이삼형, "고등학교 국어" (2019), 지학사
- 이성영, "고등학교 국어" (2019), 천재교육
- 정민, "고등학교 국어" (2019), 해냄에듀
- 최원식, "고등학교 국어" (2019), 창비
- 한철우, "고등학교 문학" (2019), 비상
- 민현식, "언어와 매체" (2019), 천재교육
- 방민호, "언어와 매체" (2019), 미래엔
- 이관규, "언어와 매체" (2019), 비상
- 이삼형, "언어와 매체" (2019), 지학사
- 최형용, "언어와 매체" (2019), 창비
- 김부연, "중등교사 임용시험의 국어사 문항 분석 연구", 문법교육, 49, pp.65~96 (2023), 한국문법교육학회
- 김유범, "형태론으로 바라본 국어사교육", 형태론, 26(1), pp.1~17 (2024), 형태론
- 김유범, "고전소설 이본 간의 시간성, 지역성과 국어교육적 활용 방안", 한국어문교육, 39, pp.7~53 (2022), 고려대학교 한국어문교육연구소
- 김유범, "국어교육을 위한 국어사와 고전문학의 소통과 협력", 국어교육연구, 56(4), pp.43~86 (2021), 국어교육학회
- 김진우, "<속미인곡> 제48행 해석의 재론 –커니와의 시대별 변화를 중심으로", 한국어문교육, 39, pp.187~219 (2022), 고려대학교 한국어문교육연구소
- 나인호, "개념사란 무엇인가" (2011), 역사비평사
- 박여성, "개념사 연구 : 역사 서술과 언어학의 상호작용", 개념과소통, 9, pp.33~90 (2012), 한림과학원
- 박재민, "청산별곡의 어석에 대한 재고", 한국시가연구, 32, pp.191~221 (2012), 한국시가학회
- 박철우, "한국어의미론" (2023), 사회평론
- 백채원, "한국어 피동문의 역사적 연구", 박사, pp.2017
- 서형국, "<열여춘향슈절가>의 담화 분석과 교육적 의미 – 국어학과 고전문학의 소통과 협력", 한국어문교육, 39, pp.55~97 (2022), 고려대학교 한국어문교육연구소
- 안찬원, "어원의 교육적 활용 방안 연구", 국어교육학연구, 48, pp.273~303 (2013), 국어교육학회
- 이동석, "한글 맞춤법 어원 설명의 문제점", 민족문화연구, 71, pp.325~354 (2016), 고려대학교 민족문화연구원
- 이동석, "중학교 국어교과서의 어원 활용 연구", 한국어문교육, 24, pp.245~271 (2018), 고려대학교 한국어문교육연구소
- 이동석, "어원의 국어교육적인 의의와 활용 방안", 국어사연구, 28, pp.159~200 (2019), 국어사학회
- 이병기, "국어는 근대적 기본 개념어인가?", 인문논총, 72(1), pp.133~164 (2015), 서울대학교 인문학연구원
- 이병기, "국어 및 국문과 근대적 민족의식", 國語學, 75, pp.165~193 (2015), 國語學會
- 이병기, "문법사를 활용한 현대 국어 문법 교육", 국어사연구, 37, pp.53~85 (2023), 국어사학회
- 이병기, "추상적 층위와 실체적 층위의 ‘국어’ 개념 –최경봉 외 우리말이 국어가 되기까지 : 대화로 읽는 국어 만들기의 역사-", 개념과소통, 32, pp.361~390 (2023), 한림과학원
- 이병기, "<동동>을 이용한 국어사와 고전문학의 통합적 교육", 한국어문교육, 39, pp.99~138 (2022), 고려대학교 한국어문교육연구소
- 이성우, "고등학교 《국어》 교과서와 《언어와 매체》 교과서의 국어사교육 내용 분석", 한말연구, 63(22), pp.1~28 (2022), 한말연구학회
- 이성우, "국어사전에 대한 문법교육적 가능성 탐색", 우리말글, 96, pp.165~197 (2023), 우리말글학회
- 이성우, "‘고유명사’ 표제어 정비에 대한 <표준국어대사전>과 <우리말샘>의 관계", 반교어문연구, 66, pp.39~64 (2024), 반교어문학회
- 이현희, "中世國語構文硏究" (1994), 신구문화사
- 장윤희, "국어사 지식과 고전문학 지식의 상관성", 국어교육, 108, pp.381~407 (2002), 한국어교육학회
- 장윤희, "근대 이행기 한국에서의 자국어 인식", 한국학연구, 30, pp.159~180 (2013), 인하대학교 한국학연구소
- 정희창, "<표준국어대사전>의 규범성과 해석 –국어 정책적 관점을 중심으로-", 한국사전학, 41, pp.65~92 (2023), 한국사전학회
- 조재형, "민족 개념과 국어 개념의 형성 관계에 대한 고찰", 다문화콘텐츠연구, 28, pp.27~59 (2018), 중앙대학교 문화콘텐츠기술연구원
- 조태린, "국어라는 용어에 대한 비판적 고찰", 國語學, 48, pp.363~394 (2006), 國語學會
- 최경봉, "우리말이 국어가 되기까지" (2023), 푸른역사
- 하윤섭, "고전문학 텍스트를 활용한 ‘섭겁다’의 의미 검토", 한국어문교육, 39, pp.139~185 (2022), 고려대학교 한국어문교육연구소
- 한재영, "十六世紀 國語 構文의 硏究" (1996), 신구문화사
- 허재영, "개념사 연구 방법과 국어교육 –국어교육사 연구를 위하여-", 어문연구, 50(1), pp.189~216 (2022), 한국어문교육연구회
- 허재영, "개념사 연구와 연계한 국어 어휘사 연구 방법", 국어사연구, 38, pp.7~32 (2024), 국어사학회
- 홍윤표, "살아있는 우리말의 역사" (2009), 태학사