양성평등교육과 성별영향평가 - 초등학교 바른생활과 도덕과 교과서를 중심으로-
Gender Equity Education and Influence Evaluation of the Distinction of Sex -Focus on the Moral Education Texts in Elementary School-
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초록
양성평등교육은 양성 중 어느 특정성에 대하여 부정적인 감정이나 고정관념, 차별적인 태도를 가지지 않고, 생물학적 차이를 사회 · 문화적 차이로 직결시키지 않으며, 남녀 모두에게 잠재되어 있는 특성을 충분히 발현하여 자신의 자유의지로 삶을 계획하고 세상을 볼 수 있도록 촉진하는 교육을 말한다. 본 논문에서는 초등학교 바른생활과 도덕과 교과서에 나타난 내용과 삽화를 중심으로 양성평등의식과 관련하여 성별영향평가를 분석한다. 삽화는 교과서의 시각자료 중 사진이나 그림, 도해, 도표, 만화 등을 포함하는 것으로서 활자와 더불어 책의 내용을 설명하는 중요한 부분이다.삽화의 교육적 효과를 고려할 때 삽화에 반영된 성불평등은 학생들의 성인지에 부정적인 영향을 미칠 수 있다. 교과서를 분석해보면 성차별적인 언어 사용, 성역할 고정 관념 강화, 여성의 희소성, 불균형적인 내용 제시, 비현실적인 내용 제시, 주 내용과의 분리 등을 문제점으로 지적할 수 있었다. 교과서에 대한 이러한 성별영향평가는 양성평등과 관련한 성인지도를 높일 뿐 아니라 나아가 양성평등의식을 신장시킬 수 있는 교과서 개발에 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
Abstract
Gender equity education aims to realize students to their potential ability without any difference based on gender. It encourages them to see the world equally and makes each student to plan one's own life. Gender equity education tries to correct the negative feelings, fixed ideas or discriminative attitudes toward two genders in the culture. In this paper, we studied on the influence evaluation of sex distinction focus on the contents and illustrations of the moral education texts in elementary school. We found so many problems in them. The current textbooks reinforce the discriminative attitudes toward gender especially female to students. We necessarily suggest that the distorted views of gender in the moral textbooks should be corrected to equity perspectives. It's the task of gender equity education. We propose that our findings in this paper would be taken to developing the moral textbook of next curriculum.
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