에듀테크 시대 초등학생의 도덕성 발달을 위한 상위교육 역량강화 전략
Strategies to Strengthen Meta Education Competencies for Moral Development of Elementary School Students in Edutech Era
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초록
이 연구의 목적은 에듀테크를 이용하는 시대에 교육역량을 길러 초등학생의 도덕성 발달을 돕는 교육활동 방안과 예시를 제시하는 데 있다. 이를 위해 선행연구 분석하여 교육의 본질과 교육의 동질성을 재개념화하고 에듀테크를 활용하는 도덕교육의 활동 방안을 제안했다. 다시 말해, 에듀테크 시대 ‘초등도덕교육’이 교육의 본질과 교육의 동질성을 담보할 수 있도록 상위교육의 핵심역량, 에듀테크 도구가 결합된 초등도덕교육의 수업방안과 사례를 제시하였다. 초등도덕교육을 담당하는 교육의 주체는 교육의 내재율에 복종하고, 교육의 상황 및 교육적 맥락에 적합한 에듀테크 도구를 활용할 수 있는 디지털 역량과 교육역량을 신장함으로써 초등도덕교육을 ‘교육놀이’로 승화할 필요가 있다.
Abstract
The purpose of this research is to suggest the strategies of educative activity that help elementary school students to achieve their moral development by strengthening their educative competencies in edutech era. To this end, the researcher analyzed previous research, reconceptualized the nature and the homogeneity of education, and proposed edutech plans for ‘the elementary moral education’. In other words, the research presented for moral education instructional methods and teaching plans by combining the core competencies of meta education and edutech tools to ensure the nature and homogeneity of education. The subjects of education participating in elementary moral education need to sublimate it into educative play. This can be done by obeying the intrinsic rules of education and developing digital capabilities and educative competencies that can utilize edutech tools appropriate for the educational situation and context.
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