e-포트폴리오 성찰일지 작성활동의 학습효과에 영향을 미치는 학습자 관련 변인 탐색
The Investigation of Learner-Related Variables Influencing the Effect of Reflective Journal Writing on Learning in e-Portfolio
0
조회
0
다운로드
42
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 e-포트폴리오 성찰일지 작성활동의 학습효과 즉 학습참여도, 학업성취도, 반성적 사고 수준, 학습만족도에 영향을 미치는 학습자 관련 변인이 무엇인지 알아보고, e-포트폴리오 성찰일지 작성활동이 예비교사교육의 교수-학습 실천전략으로 정착되기 위해 고려해야 할 사항은 무엇인지 탐색하는 것이다. 본 연구는 예비교사의 실천적 지식구성, 반성적 사고 능력 및 자기주도적 학습능력을 향상시키기 위해 활용할 수 있는 교육방법으로 ‘e-포트폴리오 성찰일지 작성’에 초점을 맞추고 있다. 연구문제를 설정하고 e-포트폴리오 성찰일지 작성활동을 위해 웹기반의 클럽과 개인 블로그를 활용하여 연구를 진행하였다. 예비교사 51명의 일반적 특성을 분석하기 위해 빈도, 평균 등 기술통계가 사용되었고, 모든 변인간의 상관관계를 분석하기 위해 Pearson 상관계수 r을 이용한 상관분석을 실시하였다. 또, e-포트폴리오 성찰일지 작성활동의 학습효과(학습참여도, 학업성취도, 반성적 사고 수준, 학습만족도)를 예측하는 변인을 분석하고자 각각 다중회귀분석(Multiple Regression)을 실시하였다. 이 연구결과는 예비교사의 실천적 지식 습득과 반성적 사고 함양을 위한 교육의 한 형태를 제시해 줌으로써 성찰일지, 웹기반 성찰일지, e-포트폴리오 성찰일지 작성을 적용해 보고자 하는 교수자들에게 학습자 특성을 고려한 수업설계와 운영에 있어 실제적인 지침을 제공해 줄 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of the study was to investigate the learner-related variables influencing the effect of reflective journal writing on learning in e-portfolio (learning participation, learning achievement, levels of reflective thinking and learning satisfaction) and to find the practical strategy that can apply the reflective journal writing on learning in e-portfolio to pre-service teacher education. To enhance the composition of practical knowledge, as well as reflective thinking and the ability of self-directed learning for the future, this study aimed at ‘reflective journal writing on learning in e-portfolio’ as an instructional method. The reflective journal writing on learning in e-portfolio was done with the web-based club and a personal blog in this study. The research findings are as follows: The first, among the learner-related variables selected in the study, three variables were found to show statistically significant in predicting the learning participation, which were the relevance of the reflective journal’s topic, the internet application ability, and the levels of internal locus of control. The second, two learner-related variables were found to be statistically significant in predicting the learning achievement; the levels of prior knowledge and the self-regulated learning strategy. The third, three learner-related variables were found to show statistically significant in predicting the levels of reflective thinking; the attitude toward writing, the relevance of the reflective journal’s topic and the levels of prior knowledge. The fourth, the learner-related variables which showed statistically significant in predicting the learning satisfaction were the relevance of the reflective journal’s topic, the competitive learning style, and the levels of prior knowledge. With journal writing was recommended as a form of instructional method for pre-service teacher for acquiring practical knowledge and reflective thinking, the results of this study could provide instructors who wish to utilize reflective journal, web-based reflective journal, and reflective journal writing on learning in e-portfolio with practical guidelines in the instructional design and management taking into a consideration of the leaner-related variables.
참고문헌 (94)
- 강영심, "저널쓰기를 통한 예비특수교사의 반성적 사고와 학업성취도와의 관계", 지적장애연구, 11(4), pp.283~304 (2009), 한국지적장애교육학회
- 강호선, "생물 교육실습생의 자기 수업에 대한 반성을 통한 수업기술 개선 연구", 박사, pp.2003
- 권성호, "멀티리터러시 학습을 위한 성찰지원도구의 개발", 교육공학연구, 22(1), pp.139~159 (2006), 한국교육공학회
- 권정숙, "유아교사의 반성적 사고 및 반성적 사고수준과 교수능력", 박사, pp.2002
- 권혁일, "수행평가를 위한 전자 포트폴리오의 적용가능성 탐색", 초등교육연구, 12, pp.201~238 (2002)
- 윤여춘, "실업계 고교과 전문대학간 컴퓨터 교과 관련 연계교육의 운영실태 및 개선방안에 관한 교원들의 의식 연구", 컴퓨터교육학회 논문지, 5(4), pp.9~18 (2002), 한국컴퓨터교육학회
- 김명랑, "웹기반 협동학습에서 학습스타일과 보상구조가 학습자간 상호작용에 미치는 영향", 박사, pp.2008
- 김상수, "국내 초?중등학교의 포트폴리오 활용 실태 분석에 기반한 e-포트폴리오 설계 방향에 관한 연구", 한국콘텐츠학회 논문지, 7(12), pp.83~94 (2007), 한국콘텐츠학회
- 김서영, "원격영상강의에서 발생하는 상호작용의 빈도와 유형이 학습자의 동기유발에 미치는 영향", 석사, pp.1997
- 김영주, "디지털 교사 포트폴리오 활용이 교사의 교수능력과 학생의 학업성취도 및 태도에 미치는 영향", 석사, pp.2003
- 김종백, "작문의 교수-학습에서 반성적 쓰기의 활용", 청람어문교육, (32), pp.21~44 (2005), 청람어문교육학회
- 김태석, "교사의 반성적 수업분석이 수업행동에 미치는 영향", 박사, pp.2009
- 김태웅, "실시간 온라인 토론 수업에서 참여도, 성취도, 만족도에 영향을 미치는 변인에 관한 연구", 박사, pp.2008
- 김현진, "열린 영어수업을 위한 주제중심 통합 영어교육" (2000), 동인출판사
- 김형균, "교사의 반성적 사고에 기반한 실과 수업 방안", 실과교육연구, 13(4), pp.143~170 (2007), 한국실과교육연구학회
- 박낭자, "주제 중심 통합 교육 과정의 이론과 실제" (2002), 창지사
- 박영목, "국어과 교수 학습 방법 탐구" (1995), 교학사
- 박원희, "교육연구방법과 통계분석" (2002), 양서원
- 박홍균, "컴퓨터 기반 학습환경에서 자기조절학습전략의 학습방법이 학습과정과 학습 성취에 미치는 영향", 교육정보방송연구, 7(4), pp.33~53 (2001)
- 봉미미, "웹 기반 토론집단 구성방식이 학습자의 참여도, 만족도, 성취도에 미치는 영향", 교육과학연구, 37(3), pp.77~104 (2006), 교육과학연구소
- 서경혜, "반성과 실천: 교사의 전문성 개발에 대한 소고", 교육과정연구, 23(2), pp.285~310 (2005), 한국교육과정학회
- 서혜전, "웹기반 평생교육 프로그램의 학습 성과 관련 요인 연구", 박사, pp.2001
- 석은조, "저널쓰기가 예비유아교사의 반성적 사고수준 향상에 미치는 효과", 미래유아교육학회지, 13(4), pp.373~396 (2006), 미래유아교육학회
- 성열관, "반성적 교사교육을 위한 교육과정 실천연구", 교육과정연구, 23(1), pp.261~282 (2005), 한국교육과정학회
- 손달호, "E-learning의 결정요인이 학습효과에 미치는 영향", Information Systems Review, 10(2), pp.49~70 (2008), 한국경영정보학회
- 손유진, "교사교육에서 디지털 포트폴리오의 활용이 예비유아교사의 자기주도력에 미치는 영향", 유아교육논총, 13(1), pp.85~99 (2004)
- 송연숙, "과학교수활동 포트폴리오 적용이 예비유아교사의 과학교수능력에 미치는 영향", 박사, pp.2004
- 심미자, "예비교사의 교육정보화 능력 향상을 위한 e-티칭 포트폴리오 활용 방안", 교육정보미디어연구, 13(1), pp.309~329 (2007), 한국교육정보미디어학회
- 양윤선, "기업 e-Learning에서 튜터의 학습동기유발전략에 따른 상호작용 및 학습결과 분석에 대한 연구", 경영교육연구, 7(1), pp.25~30 (2004)
- 엄미리, "e-포트폴리오 성찰일지 작성활동의 학습효과에 영향을 미치는 학습자 관련 변인에 관한 연구", 박사, pp.2010
- 강승희, "예비유아교사의 반성적 사고력 향상에 대한 저널쓰기의 효과", 수산해양교육연구, 19(3), pp.429~440 (2007), 한국수산해양교육학회
- 유솔아, "교사 반성에 대한 관점 정립을 위한 재고(再考): 교육과정 실행 주체자로서의교사 역할을 중심으로", 교육과정연구, 24(3), pp.173~197 (2006), 한국교육과정학회
- 유신영, "교사의 전문성 향상을 위한 반성적 수업분석 모형 개발", 석사, pp.2004
- 이광성, "교사변인들과 학생변인들이 고급사고력에 미치는 효과 연구", 사회과교육연구, 16(2), pp.95~108 (2009), 한국사회교과교육학회
- 이금선, "수학교사의 전문성 신장을 위한 수업 반성에 대한 준거 제안", 학교수학, 10(2), pp.199~222 (2008), 대한수학교육학회
- 이종연, "웹 기반 교육에서 학습자의 자기주도성 및 사전지식과 전달전략이 학습만족도와 학업성취도에 미치는 영향", 교육공학연구, 18(3), pp.3~25 (2002), 한국교육공학회
- 이창헌, "구조화된 성찰도구를 활용한 체육수업의 특성", 석사, pp.2009
- 임경심, "유치원 교육실습에서 반성적 저널쓰기가 예비교사의 교육신념 및 교사효능감에 미치는 영향", 석사, pp.2009
- 임규연, "웹 기반 온라인 토론에서 학습자의 참여도, 성취도 및 만족도에 영향을 미치는 요인", 석사, pp.1999
- 전연화, "포트폴리오가 영어 읽기와 쓰기 능력 및 학습 태도에 미치는 영향: 중학교 1학년 학습자를 중심으로", 영미어문학연구, 19(1), pp.171~195 (2005)
- 정미희, "사전 지식 활성화 프로그램이 글의 중요도 평정에 미치는 영향 연구", 석사, pp.2002
- 첨단매체를 활용한 원격교육의 투자효과 분석, "정인성", 한국방송통신대학교 방송통신교육연구소, ~, pp.연구보고 99-3 (2000)
- 정재삼, "웹 기반 토론에서 학습자의 참여도, 성취도, 만족도 관련 요인의 효과분석", 교육공학연구, 16(2), pp.107~135 (2000)
- 차요셉, "초등학교의 반성적 축구형 게임 수업을 통한 수업만족도 분석", 석사, pp.2004
- 최성희, "컴퓨터 통신 협동학습과 관련된 요인분석: 대학원에서의 전자우편을 중심으로", 교육공학연구, 12(2), pp.3~25 (1996)
- e-포트폴리오의 교육적 활용 방안 연구: 초등학교급을 중심으로, "한국교육학술정보원", ~, pp.연구보고 KR 2008-13 (2008)
- 한성현, "웹기반 E-포트폴리오 관리시스템 개발", 한국컴퓨터정보학회논문지, 13(5), pp.37~44 (2008), 한국컴퓨터정보학회
- "Building a Digital Portfolio that Supports Informal Learning, Creativity and Mobility - a Design Science Viewpoint" (2004)[URL]
- "Electronic teaching portfolios: multimedia skills + portfolio development = power professional development" (2000)[URL]
- Barrett, H. C., "Create your own electronic portfolio: Using off-the-shelf software to showcase your own or student work", Learning and Learning with Technology, 27(7), pp.14~21 (2001)
- "Authentic assessment with electronic portfolios using common software and web 2.0 tools" (2006)[URL]
- Berninger, V. W., "School Evolution: Scientist-practitioner Educators Creating Optimal Learning Environments for All Students", Journal of Learning Disabilities, 37(6), pp.500~508 (2004)
- Bolye, T., "Using blended learning to improve student success rates in learning to program", Journal of educational media, 28(2), pp.165~178 (2003)
- "Using Reflection: Review Journals in Japanese Classrooms" (1996)[URL]
- Campbell, M., "Teacher reflection: A Comparison of novice and experienced teachers", 박사, pp.2000
- "The project approach: a practical guide for teacher" (1992)[URL]
- Cohen, J., "A coefficient of agreement for nominal scales", Educational and Psychological Measurement, 20, pp.37~46 (1960)
- Corno, L., "The metacognitive control components of self-regulated learning", Contemporary Educational Psychology, 11, pp.333~345 (1986)
- Daly, J. A., "Apprehension of writing as a predictor of message intensity", The Journal of psychology, 80, pp.175~177 (1975)
- Danielson, C., "An introduction to using portfolios in the classroom" (1997), Association for Supervision and Curriculum Development
- Dice, M. L., "How to Create a Professional Electronic Portfolio: A Guide for the Preservice and Beginning Teacher" (2002), Kendall Hunt
- Fogarty, K., "The Mindful School: The Portfolio Connection" (1994), Arlington Heights
- Galvez-Martin, M., "An exploratory study the level of reflection attained by pre-service teachers", MidWestern Educational Researcher, 11(2), pp.9~18 (1998)
- Glaser, R., "Learning Theory and the Study of Instruction", Annual Review of Psychology, 40, pp.631~666 (1989)
- Grasha, A. F., "Teaching With Style: A Practical Guide to Enhancing Learning by Understanding Teaching and Learning Styles" (2000), Alliance Publishers
- Greiman, B. C., "Reflective Thinking and Journal Writing: Examining Student Teachers’ Perceptions of Preferred Reflective Modality, Journal Writing Outcomes, and Journal Structure", Career and Technical Education Research, 32(2), pp.115~139 (2007)
- Hamilton, S. J., "Snake Pit in Cyberspace: The INPUT Institutional Portfolio, In Electronic Portfolios: Emerging Practices in Student, Faculty, and Institutional Learning" (2001), American Association For Higher Education
- Hatch, M. L., "Computers and the college classroom: two studies of computer training and use patterns", Proceedings of ED-TELECOM 96 (1996), Association for the Advancement of computing in education
- Herr, J., "Creative resources for the early childhood classroom" (2004), Delmar Thomson Learning
- Korthagen, F., "Levels in reflection: Core reflection as a means to enhance professional growth", Teachers and Teaching: Theory and Practice, 11(1), pp.47~71 (2005)
- Kumar, P., "Assessing the impact of instructional methods and information technology on student learning styles", Issues in information science and information technology, 1, pp.533~544 (2004)
- "IMS ePortfolio Information Model Revision: 02 June 2005" (2005)[URL]
- Lee, S., "A qualitative analysis of individual and collaborative reflection", International Journal of Educational technology, 1(1), pp.287~305 (1999)
- Lefoe, G., "Blending on and off campus, In Handbook of blended learning" (2006), Pfeiffer
- Levenson, H., "Activism and powerful others: Distinctions within the concept of internal-external control", Journal of Personality Assessment, 38, pp.377~383 (1974)
- McMillan, J. H., "Classroom assessment: Principles and practice for effective instruction" (1997), Allyn & Bacon
- "ComputerMediated Discourse: Electronic Dialogue Journaling and Reflective Practice" (1995)[URL]
- Means, T. B., "Enhancing relevance: Embedded ARCS strategies vs. purpose", Educational Technology Research and Development, 45(1), pp.5~17 (1997)
- Merseth, K. K., "Case and case methods in teacher education, In Handbook of research in teacher education (2nd ed.)" (1996), Macmillan
- Mezirow, J., "A Critical Theory of Adult Learning and Education", Adult Education Quarterly, 32(1), pp.3~24 (1981)
- O' Connell, T., "Reflection on using journal in higher education: A focus group discussion with faculty", Assessment & Evaluation in Higher Education, 31(6), pp.671~691 (2006)
- Pintrich, P. R., "Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance", Journal of Educational Psychology, 82(1), pp.33~40 (1990)
- Powell, D. R., "Research in review: Effect of program models & teaching practice", Young children, 41, pp.83~104 (1986)
- Rodgers, C., "Defining reflection: Another look at John Dewey and reflective thinking", Teachers College Record, 104(4), pp.842~866 (2002)
- Roe, M, F., "A Comparative study of dialogue and response journals", Teaching and Teacher Education, 106, pp.579~588 (1994)
- SalmerÓn, L., "Reading strategies and prior knowledge in learning from hypertext", Memory & Cognition, 34, pp.1157~1171 (2006)
- Schmidt, H. G., "Foundations of problem base learning: Some explanatory notes", Medical Education, 27, pp.422~432 (1993)
- Schön, D. A., "The reflective practitioner" (1983), Basic Books
- Stein, J. J., "Asynchronous computer conferencing as a supplement to classroom instruction in higher education: The impact of selected learner characteristics on user satisfaction and the amount of interaction", 박사, pp.1997
- Van Manen, M., "Linking ways of knowing with ways of being practical", Curriculum Inquiry, 6(3), pp.205~228 (1977)
- "Reflective journal writing: Theory and practice" (1981)[URL]
- Zeichner, K., "Preparing reflective teacher: An overview of instructional strategies which have been employed in preservice teacher education", Journal of Educational Research, 11(5), pp.565~575 (1986)
- Zeichner, K., "Teaching student teachers to reflect", Harvard Educational Review, 57, pp.23~48 (1987)
- Zubizarreta, J., "The Learning Portfolio: Reflective Practice for Improving Student learning" (2004), Anker Publishing
