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한국 대학교육 혁신에 있어 교육공학의 공헌 및 미래방향

Educational Technology and Innovation in Korean Higher Education: Contributions and Future Directions

이지현|박태정|송상호
한국교육공학회 (Korean Society Of Educational Technology)|2016.12|교육공학연구 (Journal of Educational Technology)|제32권 제4호|pp. 677-705|DOI http://dx.doi.org/10.17232/KSET.32.4.677

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혁신세계화고등교육Higher education사회공헌Quality assurance교육공학Educational technologySocial contribution방법적 변혁고등교육 대중화고등교육 질 관리근거 기반 고등교육Methodical innovationPopularization and GglobalizationEvidence-based higher education
주제분류교육학

초록

교육공학 연구와 실천이 이루어지고 있는 현장 중 대학은 그동안 교육공학이 주도한 교육혁신이 활발히 일어난 영역 중에 하나이다. 지금까지 교육공학은 ‘설계’라는 특징적인 방법론을 활용하여 고등교육 분야에서 비판을 받고 있는 문제들을 해결하기 위한 혁신을 시도해 오고 있다. 이는 개별 교과목 차원, 커리큘럼 차원, 기관 차원, 국가적 차원, 나아가 세계적 차원에서 교수방법, 교육 내용, 교육 시스템 및 환경에의 혁신을 위한 다층적인 노력을 통해 실행되어 왔다. 본고에서는 교육공학이 고등교육에 기여한 바에 대해서 방법적 혁신, 교육의 대중화, 세계화, 질 관리 및 첨단화 차원에서 고찰해 보고, 이후 교육공학의 발전 방향을 제안하였다. 첫째, 교육공학은 고등교육 분야에서 학습자 중심 교수법을 확대하고, 교수자 교육 등을 CTL 및 그 협의체와 같은 전문 조직을 통해 지원하는 방법적 변혁을 주도해 왔다. 둘째, 교육공학은 원격대학 및 사이버대학의 설립 및 운영에 참여하면서 고등교육의 대중화에 기여했으며, 우리 사회가 요구하는 역량을 키워내는 역량기반 고등교육을 확산했으며, 첨단정보통신 기술을 기반으로 OER, OCW, MOOCs를 활용한 고등교육의 세계화, 나아가 이러닝 공적개발원조를 통한 세계 사회 공헌에 주도적 역할을 해오고 있다. 셋째, 교육공학은 대학평가 등을 통한 고등교육 질 관리에 전문성을 발휘해 왔고, 점점 빅데이터 및 학습분석학과 뇌과학 등의 첨단 과학을 적용하여 근거기반 고등교육 혁신에 일조를 담당하고 있다. 교육공학이 나아갈 방향에 대하여 ‘혁신’, ‘사회공헌’, ‘과학적 근거기반 의사결정’의 세 가지 핵심 가치를 중심으로 논의하였다. 교육공학학회가 설립된 1985년 이후 2015년까지 30년 동안 교육공학의 이론과 실천이 대학교육의 혁신에 기여한 바를 되짚어보고, 앞으로의 방향을 설정하는 것은 교육공학의 발전적 지향점을 세우는데 도움이 될 것으로 기대한다.

Abstract

The field of educational technology has played a vital role in educational innovation at the level of higher education. Employing the characteristic design methodology of educational technology, researchers and practitioners have implemented educational innovation by improving instructional methods, educational systems, and learning environments at course, curriculum, institutional, national, and global levels. This study is a retrospective analysis of the roles and contributions of educational technology in higher education over the last 30 years, with a focus on: (1) methodologic innovation, (2) the popularity and globalization of higher education, (3) quality assurance and cutting edge approaches, and (4) potential future directions for educational technology. Among the insights gained from this analysis are, first, that educational technology has played a leading role in advancing higher education instructional methods by expanding learner-centered approaches, training instructors, and establishing professional organizations like the CTLs (Centers for Teaching and Learning) and associated councils. Second, educational technology has been at the center of efforts to expand educational opportunities through distance education and cyber universities, to contexualize educational outcomes through competency-based education, to globalize higher education through OER (Open Educational Resources), OCW (Open Courseware), and MOOCs (Massive Open Online Courses) and to bring about global ODA (Official Development Assistance). Third, educational technology has been influential in assuring educational quality in higher education by enhancing evaluation in higher education institutions, and by utilizing evidence-based decision-making through the adoption of cutting-edge science in such areas as learning analytics, big data, and brain science. Finally, this analysis revealed several future directions for educational technology around its three core values: innovation, social contribution, and scientific evidence-based decision-making. In reviewing the valuable contributions of educational technology to theory and practice in higher education, it is hoped that this study will help to uncover promising future directions for the field.

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