지역 이해를 위한 위치 지식과 위치 학습 연구
A Study on Location Knowledge and Location Learning for Understanding The Characteristics of World Regions
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초록
본 연구는 지리 교육의 기본 개념으로서 위치 지식의 의미를 재정립하고 지역 이해를 위한 위치 지식의 형성과 위치 학습의 대안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 위치와 위치 지식의 의미를 이론적으로 접근하여 지역 이해를 위한 위치 지식의 의미와 위치 학습의 대안을 제시하였다.지도상 위치에 대한 확인으로는 위치에 대한 인식이 지역을 이해하는 기초 개념으로서의 역할을 할 수 없다. 이는 지도상에서 지역의 이름을 확인하는 의미만을 갖게 된다. 지역 이해를 위한 위치 지식은 절대적 위치, 상대적 위치, 위치로 인해 갖게 되는 위치 속성에 대한 지식의 상호 연계 결합이 필요하다. 이를 구조화된 위치 지식이라고 한다. 구조화된 위치 지식의 형성을 위해서는 다양한 측면에서 지도상의 위치를 바라볼 수 있는 절대적·상대적 위치 지식과 다양한 위치와 연계한 위치 속성 지식의 결합이 필요하다. 그리고 절대적 상대적 위치 지식의 형성을 위해서는 먼저 세계 인식의 틀 형성을 위한 대륙에 대한 위치 지식 형성, 그리고 세계의 다양한 국가 인식을 위한 기준국가(Seeding Effect)에 대한 선정과 이들 국가에 대한 선행 위치 지식의 형성이 필요하다. 그리고 지역 이해를 위한 구조화된 위치 지식의 형성을 위해서는 절대적 상대적 위치 지식을 바탕으로 위치-기후·지형-생활모습 간의 구조화된 계열적인 위치 학습이 필요하다.
Abstract
This study is to define the location knowledge and present the location knowledge and location learning method for understanding the characteristics of world regions in geography education. In order to perform this study, first of all, I approached meaning of location and location knowledge theoretically and presented the location knowledge and location learning method for understanding the characteristics of world regions in geography education. In reference to the word ?ocation? I took absolute location and relative one into account.The ignorance about the longitude and latitude made them have difficulties in understanding about climate characteristics and characteristics(clothing, food, house, living style, and so on) of that region. The relative location knowledge related to the other regions and those natural surroundings and the linkage of those region locational attributes are needed in order that the location knowledge on a map could be connected to the knowledge about the actual region living figures. So I call it ?he structured location knowledge? In order to form the structured location knowledge, the location knowledge of region on a map have to be connected to the multiple knowledge about absolute and relative locations with the knowledge of diverse location attributes. And in order to form absolute and relative location knowledge it needs a formation of continent location knowledge and then location knowledge of seeding effect nations. Therefore, it would be necessary that the location learning for getting the characteristics of region have to be systematically accomplished departments of location-climate·geographical features-region living features.
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