비디오 포트폴리오를 활용한 대학교수의 교수역량 수행평가 도구 개발 연구
Development of a Performance Evaluation Tool for University Professors’ Teaching Competency Using Video Portfolios
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초록
본 연구는 오늘날 더욱 강조되고 있는 역량의 핵심적 개념에 기반하여 대학교수의 교수역량을 확인할 수 있는 도구 개발에 관심을 두었다. 이를 위해 먼저 역량과 교수역량에 관한 선행연구 자료들을 탐색함으로써 역량의 어떤 요소들이 강조되거나 공통적으로 제시되고 있는지를 확인하고, 이를 바탕으로 13명의 A대학 교수들을 대상으로 행위사건면접조사를 실시하여 교수역량의 요소를 1차 도출하였다. 2차 설문지법을 시행하고, 이어 2차례 전문가 조사를 통해 교수역량의 적절성을 평가받았다. 이로써 수업설계와 수업실행, 수업개선의 3개 역량군과 세부 역량별 15개 행동진술문 및 54개 수행점검기준이 도출되었다. 이후 확정된 교수역량 수행평가 도구를 통해, A대학 교수의 실제 수업 촬영 영상을 포함한 교수자료를 수집하여 비디오 포트폴리오 평가를 실시하였다. 그 결과, 본 도구의 신뢰도는 양호하였으며, 교수역량 수행평가 도구는 교수자의 자기평가와 전문가평가에서 비디오 포트폴리오 평가방법으로 교수역량 수행수준을 평가하기 위해 적합한 도구인 것으로 확인되었다.
Abstract
This study aimed to develop a tool for confirming the teaching competency of university professors. We first explored previous research data on competency and teaching competency, and conducted a Behavior Event Interview targeting 14 professors at University A, then a questionnaire was implemented to reach a consensus among professors. Subsequently, through two expert surveys, the appropriateness of the selected teaching competencies was evaluated. As a result, 3 competency groups of instructional design and instructional implementation, instructional improvement, and 15 behavioral statements and 54 performance standards were derived. Afterward, a video portfolio evaluation was conducted. The tool was confirmed to have good reliability. The video portfolio evaluation method (self-evaluation and expert evaluation) was appropriate for evaluating the level of teaching competency.
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