초등지리환경교육 지도학습을 위한 스마트 교실용 학습환경 설계와 스토리텔링 인터랙티브 맵 에디터 개발
SMART Learning Environment Design for Map Learning of Elementary Geographic and Environmental Education in the Classroom and Development of Storytelling Interactive Map Editor
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이 연구는 초등학교 3학년 사회과 교실수업을 위한 스마트학습환경을 설계하고 현장에서 활용할 수 있는 도구로서 맵 에디터를 개발하여 적용하였다. 이를 위해 초등학교 사회과의 교육과정 분석과 학교현장의 요구분석과 학생 인지발달 수준을 고려한 설계를 하였다. 교육과정 재구성을 통해 초등학교 3학년 과정에 등장하는 지도학습 내용을 배우면서 공간인지, 도해력 및 지도그리기 능력이 향상되도록 하였다. 또한, 아동의 생활세계 중심의 스토리텔링과 감성을 고려한 지도그리기 활동용 맵 에디터(지오스토리텔러)를 개발하고 이를 이용한 협동학습이 가능하도록 지오스토리텔러 커뮤니티와 맵 쉐어 센터를 구축하였다. 이러한 스마트 학습 환경을 통한 지도학습은 학생들의 개별적 공간인지와 장소감을 확인하고 학생들간의 상호작용을 유도할 수 있었으며, 이러한 결과는 스마트 학습환경 설계에 시사점을 줄 것이다.
Abstract
The study aims to design the SMART learning environment for elementary geographic education, including the Map Editor applet. We designed the learning environment based on the need analyses of the elementary school and the consideration of elementary students’ cognitive development stage. Reconstruction of the school curriculum enabled students to enhance their spatial cognition, the ability to draw maps, and graphic literacy (graphicacy). We also developed the Map Editor (GeoStoryTeller) for the emotional storytelling which is based on student’s life and perspective in the world map. GeoStoryTeller Community and Map Share Center are also developed for students to record and share their products. In result of implementation, students indicated individual spatial cognition and sense of place. Also, the learning environment allowed students to learning together. These results can provide the implications for design of SMART learning environments.
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