GIS 기반 스토리텔링 기법을 이용한 인구지리 수업 모형 개발
Developing a Teaching Model for Population Geography using GIS based Storytelling Methods
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초록
최근 스토리텔링이 의사소통 수단으로서 큰 주목을 받으면서 학교 수업에서 이를 도입하려는 다양한 연구가 이루어지고 있다. 지리교육에서도 스토리텔링 관련 연구가 늘어나고 있지만 아직은 도입단계에 해당하며, 실제학교 현장에 적용가능한 구체적인 방안에 대한 연구는 부족하다. 이런 배경하에서 본 연구의 주된 목적은 인구지리를 대상으로 GIS를 기반으로 하는 스토리텔링 수업 모형을 개발하는 것이다. 선행연구에 의하면 스토리텔링 기법과GIS는 각기 지리 수업에 다양한 긍정적인 효과를 가져올 수 있는 잠재력을 가지고 있으며, 따라서 GIS 기반의 스토리텔링 수업 역시 유효할 것으로 기대된다. GIS 기반의 스토리텔링 수업 방법을 크게 세 가지 유형으로 제시하였는데, 학습자는 GIS가 제공하는 위치 기반의 시각적 맥락 속에서 이야기를 이해하고 학습할 수 있을 뿐만 아니라 공간적 사고를 향상시킬 수 있다. GIS 중 지리공간 웹에 주목하여 교실 수업에서 가장 흔히 사용될 수 있는 교사 주도형방식을 사용해 중학교 인구지리의 인구이동을 대상으로 구체적인 수업 모형을 개발하였다. 모형의 개발 과정에서 중학교 교사들과의 논의를 통해 현장에의 적용가능성을 제고하였으며, 실제 수업에의 활용 및 관련 연구의 활성화에기여할 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
In recent years, there have been a growing number of studies on integrating storytelling in elementaryand secondary education with an increased interest in storytelling as means of communication. Research related tostorytelling is growing gradually in geography education as well, but it is still in its early stage and more studieshave to be devoted to developing practical methods applicable to the classroom. Against this backdrop, this studyaims to develop a teaching model for population geography using storytelling methods based on GIS. Accordingto the literature on this topic, storytelling methods and GIS both have the potential to bring many positive effectson geography education, so GIS based storytelling is also expected to be an effective approach. We suggested 3major types of teaching method using GIS based storytelling by which students can understand stories and learnin the location based visual context as well as improve spatial thinking. We developed a teaching model using ateacher-led method that can be used most commonly in the classroom for the migration topic of middle schoolgeography focusing on the geospatial web approach of GIS. We attempted to have it more applicable to theclassroom through the discussions with middle school teachers, so it is expected to contribute to actual classes andfurther research.
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