도시답사에서 다감각적 경험을 통한 질적 접근
A Qualitative Approach through The Multi-Sensory Experience of Place in Urban Fieldwork
0
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
도시는 한 편의 이야기이다. 도시답사는 지리교육에서 중요한 과정이다. 도시를 하나의 텍스트로 보고 도시를 거닐면서, 시각, 청각, 후각 등의 다감각을 동원해서 느끼게 할 필요가 있다. 본 연구는 도시를 보는 기존의 답사와 수업에서 중시하는 기능과 구조 중심에서 벗어나 다감각적 경험에 의한 질적 접근방법을 예비교사들에게 시도하였다. 이는 참가자들이 답사를 통해 도시 공간의 다양한 장소감, 긴장, 심미성 등을 감성적으로 경험하고 표현하게 하는 것이다. 이후 개인지리의 상호협동과정을 통해 시와 같은 창의적 글쓰기, 감성지도와 같은 감성적 관점 등을 통해 다양한 표현 과정을 진행하였다. 참가자들의 인식과 반응조사에서 낯설어 하는 부분이 있었으나 새로운 시도와 창의성, 협동성, 호기심에 대한 인식은 높았다. 다양한 경험을 통해서 일어나는 도시의 의미와 상징을 독해하고 표현하는 과정은 지리교육에서 필요한 방법적 접근이라고 본다.
Abstract
A city tells a story. Urban fieldwork is an important process for geography education. City itself is a text which can be felt and recognized through the walking of streets and utilizing the sense of sight, hearing and smell. For the practice of this method on urban fieldwork this research attempted to use qualitative approach based on multi-sensory experience to preservice teachers instead of the use of longstanding traditional fieldwork which was focused on the functions and structures of urban space for the geography class. This method of fieldwork provides diverse experiences of city space for the students such as sense of place, tension and esthetic appreciation. Through a range of creative approaches including poetry, an emotional map and creative writing, through such collaboration, rich opportunities for learning about place were realised. This method brought about some kinds of unfamiliar recognition and response for the fieldwork, but elevated the feeling of new trial, creativity, partnership, and also curiosity. This research thus revealed the fact that multi-sensory based experience was an very important way for geography education to understand and express the meaning and symbol of city space.
참고문헌 (32)
- 교육과학기술부, "사회과 교육과정", 교육과학기술부 고시 제2012-14호 별책 7, 80~81 (2012)
- 국토교통부, "도시계획현황 통계", ~ (2013)
- 길성호, "수용미학과 건축" (2003), 시공사
- 류재명, "도시지리교육에서의 학습활동 개발에 대한 소론", 지리과교육, (4), pp.19~24 (2002), 한국교원대학교
- 마경묵, "수행평가 과정을 통해서 본 지리교사의 실천적 지식", 대한지리학회지, 42(1), pp.96~120 (2007), 대한지리학회
- 박철웅, "지리교육에서 체험활동으로서 야외답사의 함의", 한국지리환경교육학회지, 21(3), pp.163~177 (2013), 한국지리환경교육학회
- 이규원, "지역 사례 비교를 활용한 지리 수업의 효과에 관한 연구", 한국지리환경교육학회지, 12(1), pp.169~183 (2004), 한국지리환경교육학회
- 임은진, "‘실제적 활동(Authentic Activity)’에 대한 이론적 고찰 및 지리 수업에의 적용", 사회과교육, 48(4), pp.1~17 (2009), 한국사회과교육연구학회
- 조성욱, "초중등 지리교육 내용 구성 방법의 비판적 검토와 대안 모색", 한국지리환경교육학회지, 22(1), pp.95~110 (2014), 한국지리환경교육학회
- "한겨레신문, 2011, 7.11일자 기사 내용", ~ (2011)
- 허국래, "지리 교수-학습활동에 관한 연구 : 교수-학습내용과 방법의 재구성", 석사, 지리교육, pp.1999
- 蔣滌非, "도시를 생각하다", pp.125~ (2010), 안그라픽스
- 中村和郞, "지리교육강좌 제 1권", pp.20~24 (2009), 고금서원
- Space, "도시를 바라보는 인문학의 다섯 시선", 110~ (2007)
- Brchelard, G., "공간의 시학", pp.106~108 (1957), 동문선
- Theory into Practice: New approaches to fieldwork, "Caton, D.", Geographical Association, 1~44 (2006)
- Cowan, A., "나무", pp.41~46 (1997), 영림카디널
- DfES, "Learning Outside the Classroom Manifesto", pp.1~21 (2006), DfES Publications
- Education and Manpower Bureau, "The Geography Teacher’s Guide To The Classroom", pp.10~20 (2007), The Macmillan Company of Australia pty ltd.
- Gagne, R. M., "Memory structures and learning outcomes, in Mackenzie, A. A and White, R. T.,1982, Fieldwork in Geography and Long-term Memory Structures", American Educational Research Journal, 19(4), pp.623~632 (1978)
- Hall, R., "Sensory Walking", Classroom Geographer, pp.3~8 (1980)
- Job, D., "New Directions Geographical Fieldwork" (1999), Cambridge university Press
- Jones, M., "‘Landscapes of languages’", Teaching Geography-Geographical Association, 32(1), pp.22~28 (2007)
- Jones, M., "Town as text", Teaching Geography, 35(3), pp.96~99 (2010), Geographical Association
- Kent, M., "Fieldwork in Geography Teaching : a critical review of the literature and approaches", Journal of Geography in Higher Education, 21(3), pp.313~332 (1997)
- Laws, K., "The Geography Teacher’s Guide To The Classroom", pp.134~135 (1984), The Macmillan Company of Australia pty ltd.
- Powell, R. C., "The sirens’ voice? Field practices and dialogue in geography", Area, 34(3), pp.261~272 (2003)
- Phillips, R., "Fieldwork for Human Geography", pp.3~7 (2012), SAGE
- Rose, G., "Feminism and Geogrphy: the Limits of Geographical Knowledge" (1993), Polity
- Themines, "현대 프랑스 지리교육의 연구동향:정-프랑수아 테민느 교수와의 대담", ~ (2010)
- Waugh, D., "New Key Geography for GCSE, 2nd Edition" (2007), Nelson Thornes
- "Working Smarter: How to use the Zeigarnik Effect to stop procrastinating" (2013)[URL]