중등 지리교과서의 학습용어 분석 - 과목별, 교과서별, 단원별 비교를 중심으로 -
Analysis of Learning Term in Geography Textbook of Secondary School - Comparison of Subject, Textbook, Unit -
0
조회
0
다운로드
4
인용
0
참고문헌
키워드
초록
새로운 교육과정에 의해 2014년도에 발행된 중학교 사회(지리 단원), 한국지리, 세계지리 교과서의 학습용어를 분석하였다. ‘학습용어’는 상위 개념을 이해하기 위한 하위 개념 및 용어를 의미하는 것으로 정의했다. 학습용어 수의 과목별 차이, 교과서별 차이, 단원별 차이 그리고 공통 학습용어의 특징을 비교 분석하였다. 본 연구를 통해서 밝혀진 내용은 첫째, 교과서별 평균 학습용어 수는 한국지리가 가장 많았고, 공통 학습용어의 비율은 세계지리가 가장 높았다. 둘째, 교과서별 차이는 중학교가 가장 많았고, 공통 학습용어에서는 3과목이 비슷하게 나타났다. 셋째, 단원별 비교에서 중학교와 세계지리는 인문지리의 비중이 높은데 비하여, 한국지리는 자연지리와 인문지리의 비중이 비슷했다. 단원별 평균 학습용어 수는 세계지리가 가장 많지만, 각 과목의 단원수가 다르다는 점을 고려한다면 각 단원별 학습용어 수는 비슷한 것으로 볼 수 있다. 단원별 학습용어 수의 차이는 세계지리가 가장 심하게 나타났고, 학습용어 수가 가장 많은 단원은 모두 자연지리 단원이라는 공통점이 있다. 공통 학습용어의 단원별 차이는 한국지리가 가장 높게 나타났다.
Abstract
This study analyzed the Social Studies(Geography unit) of Middle School, Korea Geography, World Geography textbook published in 2014 by learning term. “Learning term” is defined to mean a sub-concepts and terms for understanding the high level concept in this study. And analyzed the characteristics of subject difference, textbook difference, unit difference, common learning term difference by the number of learning terms. In summary found in this study, first, Korea Geography is the highest in the number of mean learning term, World Geography is the highest in the ratio of common learning term. Second, Social Studies(Geography unit) is the highest in the difference of each textbook, and three subject are similar in common learning term. Third, Social Studies(Geography unit) and World Geography are high proportion in human geography, but Korea Geography is similar to the proportion in physical and human geography on the comparison of each unit. World Geography is the highest in the number of mean learning term, but considering the difference in the unit number of each subject, the number of learning term are similar. World Geography is the most severe difference each unit in the number of learning term, and the highest number unit is physical geography unit which is common point. And Korea Geography is the highest in difference of each unit on common learning term.
참고문헌 (28)
- 김대훈, "지리교과서 평가 기준의 개선 방안", 한국지리환경교육학회지, 21(2), pp.105~124 (2013), 한국지리환경교육학회
- 김지혜, "초등 사회 교과서 ‘지리·환경’ 영역 텍스트 분석- Halliday의 사용역(Register) 개념을 중심으로 -", 한국지리환경교육학회지, 21(3), pp.87~101 (2013), 한국지리환경교육학회
- 김해경, "초등학교 사회교과서의 자연지리 분야 관련 용어와 과학교과서의 지구과학 분야 관련 용어의 관련성", 한국지리환경교육학회지, 11(2), pp.41~49 (2003), 한국지리환경교육학회
- 김현주, "학생과 교사의 지리용어인식에 관한 연구-고등학교"한국지리"농업단원을 중심으로-", 지리교육논집, 37, pp.13~32 (1997)
- 김혜숙, "사회과 교과서 정책에 대한 교사의 인식 분석", 한국지리환경교육학회지, 21(2), pp.87~104 (2013), 한국지리환경교육학회
- 김혜정, "고등학교 과학 교과의 중복 개념에 대한 분석 : 생물 과목의 주요 개념을 중심으로", 생물교육, 38(3), pp.476~491 (2010), 한국생물교육학회
- 박선미, "지리교과서에 나타난 도시 내용의 변화 분석 - 지식과 교육 내용의 관계를 중심으로 -", 한국도시지리학회지, 10(1), pp.63~75 (2007), 한국도시지리학회
- 박철웅, "수준별 사회과 교과서의 탐구성과 발문 수준의 적용성 분석 - 자연지리 단원 중심으로 -", 한국지리환경교육학회지, 13(3), pp.393~403 (2005), 한국지리환경교육학회
- 박태화, "초중고등학교 사회교과서 지리용어의 연계성", 국토지리학회지, 38(4), pp.365~376 (2004), 국토지리학회
- 서태열, "지리교과서 내용구성에서 활동중심접근의 의의와 전망", 한국지리환경교육학회지, 10(2), pp.1~11 (2002), 한국지리환경교육학회
- 서태열, "지리교육학의 이해" (2005), 한울아카데미
- 손명철, "학습자 주도적인 탐구형 세계지리 교과서 모형 탐색- 영국의 고등학교 <World Geography: Case Studies>를 사례로 -", 한국지리환경교육학회지, 21(3), pp.117~128 (2013), 한국지리환경교육학회
- 심광택, "시민성 교육 관점에서 한국·중국·일본·호주의 중학교 지리 교육과정, 교과서 살펴보기", 한국지리환경교육학회지, 20(2), pp.53~68 (2012), 한국지리환경교육학회
- 이간용, "「한국지리」교과서 탐구활동의 문제점 및 대안의 모색", 한국지리환경교육학회지, 13(3), pp.405~418 (2005), 한국지리환경교육학회
- 이경한, "교과서의 지역 정보에 관한 오류 분석 - 전북을 중심으로 -", 한국지리환경교육학회지, 21(2), pp.29~41 (2013), 한국지리환경교육학회
- 임준묵, "사회(지리)교과서 지형 용어의 이해도향상에 관한 연구", 한국지리환경교육학회지, 7(1), pp.165~211 (1999)
- 全秀卿, "고등학교「한국지리」의 내용구성 특성과 용어난이도에 관한 연구 : 학생들의 이해력을 중심으로", 석사, 지리, pp.1999
- 정다애, "초등 사회과 지리개념의 체계성 분석 - ‘개념체계도’를 중심으로 -", 한국지리환경교육학회지, 21(1), pp.1~16 (2013), 한국지리환경교육학회
- 조성욱, "지리 지식의 기본수준개념과 범주화 방법", 한국지리환경교육학회지, 11(1), pp.2~26 (2003), 한국지리환경교육학회
- 조철기, "지리 교과서에 서술된 내러티브 텍스트 분석", 한국지리환경교육학회지, 19(1), pp.49~65 (2011), 한국지리환경교육학회
- 조철기, "오스트레일리아 NSW 주 지리 교육과정 및 교과서의 개발교육 특징", 한국지역지리학회지, 19(3), pp.551~565 (2013), 한국지역지리학회
- 주우연, "<법과 사회> 과목 학습량 분석 연구 -'법과 사회'와 사회ㆍ문화' 교과서의 개념 관련 어휘 개수 비교-", 법교육연구, 3(2), pp.219~239 (2008), 한국법교육학회
- 최원회, "제7차 사회과 교육과정 경제지리 교과서의 체제 및 내용분석", 한국지리환경교육학회지, 12(1), pp.99~125 (2004), 한국지리환경교육학회
- Hall, D, "Geography and The Geography Teacher" (1976), George Allen & Unwin LTD
- "중학교 사회 교과서 6종(미래엔, 두산동아, 비상교육, 좋은책 신사고, 지학사, 천재교과서)", ~
- "한국지리 교과서 5종(금성출판사, 미래엔, 비상교육, 지학사, 천재교육)", ~
- "세계지리 교과서 3종(교학사, 비상교육, 천재교육)", ~
- "민중국어사전", ~