감성지리학의 지리교육적 의미 탐색- 심미적 감성을 중심으로 -
An Exploration on the Meanings of Emotional Geography in Geography Education - Focusing on aesthetic emotion -
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초록
이 논문은 지리교육에서 심미적 감성의 의미에 대해 탐색한다. 심미적 감성은 이성과 감성의 상호보완적인 모습을 통해 인간 삶의 근원적 해석에 다가간다. 심미적 감성이 지리학과 지리교육에 기여할 수 있는 이유이다. 공간을 전유하고 있는 인간에 대한 이해는 분석적이고 과학적인 지리학으로는 접근하기 어려웠다. 심미적 감성은 이전에 경험하지 못했던 지리학의 미지의 영역을 열어준다. 지리교육에서 심미적 감성은 학교에서 가르쳐지는 지리학이 구체성의 과학임을 보여준다. 지리교육은 일상적인 삶을 명제적인 지식으로 바꿔 학생들에게 가르침으로써 삶의 생생함을 잃는다. 지리교육은 생기를 잃은 교육에서 벗어나, 현실적인 삶의 과정에서 느낄 수 있고, 인식할 수 있는 교육의 과정을 제공해야 한다. 심미적 감성은 듀이가 제시하는 흥미론의 이상을 지리교육을 통해 실현한다. 자아와 대상의 일체화를 지향하는 듀이의 흥미론은 인간과 공간의 관계를 통해 인간 존재를 인식하고자 하는 지리교육의 본래적 목적에 다가갈 수 있기 때문이다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the meaning of aesthetic emotion in geography education. The aesthetic emotion is a unified entity which is not separated between reason and emotion. The aesthetic emotion tends to approach fundamental interpretation of life through mutual complement of reason and emotion. That is the reason that aesthetic emotion can contribute to geography and geography education trying to understand about “I” and “We” by considering the relationship between human and space. Perceiving aura from space as emotional awareness and understanding human being who possess the space exclusively from the perception is an area which is not interpretable by analytical and scientific approach. The aesthetic emotion can open the area of terra incognita of geography. The aesthetic emotion in geography education shows that geography teaching in school is an embodied science. Current geography education loses realistic vividness in terms of teaching students about our common life as transformed into propositional knowledge. Coming away from the geography education, it makes possible to create a course of geography education which feel and perceive the course of a vivid and realistic life. Also, it can accomplish the ideal of Dewey’s interest theory through geography education. Because, Dewey’s interest theory pursuing the coalition of ego and target can approach the goal of geography education which understand human’s existence by relationship between human and space.
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