DaF 수업의 코퍼스 언어학적 접근방안에 대한 고찰
Korpuslinguistische Ansätze im DaF-Unterricht
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초록
In dieser Arbeit geht es um die kritischen Überlegungen zur Methodik, wie die Korpora für den DaF-Unterricht effizienter nutzbar gemacht werden können. Das Ziel dieser Arbeit liegt hauptsächlich darin, das heuristische Sprachlernen durch die Anwendung authentischer Daten im DaF-Unterricht zu fördern. Im einzelnen werden dazu die verschiedenen Typen der Daten aus dem Korpus dargestellt und im Hinblick auf die didaktische Nutzbarkeit diskutiert. Die Korpora, in den sich der authentische Gebrauch der Sprache spiegelt, lassen sich nicht nur für rein linguistische Untersuchungen, sondern auch für praktische Anwendungen, vor allem für das heuristische Sprachlernen, gebrauchen. Es gibt jedoch einige Schwierigkeiten bei der didaktischen Anwendung der Korpusdaten. Einersets wurden die meisten Korpora hauptsächlich zu linguistischen Zwecken konstruiert. Daher enthalten sie viele Wörter und Phrasen, die für die meisten Sprachlerner, sogar für Fortgeschrittene nicht leicht zu verstehen sind. In diesem Sinne scheint es erforderlich zu sein, die speziell für Sprachlerner konzipierte Korpora zu konstruieren oder eigene Korpora, sozusagen DIY-Korpus, zu erstellen. Andererseits muss man die Kompetenz erwerben, wie man die Korpora richtig recherchiert und die Daten interpretiert. Dazu muss ein entsprechender Kurs angeboten werden, in dem die Sprachlerner sich die Methodik der linguistischen Datenverarbeitung aneignen, damit sie mit den authentischen Daten aus dem Korpus autonom umgehen können.
Abstract
In dieser Arbeit geht es um die kritischen Überlegungen zur Methodik, wie die Korpora für den DaF-Unterricht effizienter nutzbar gemacht werden können. Das Ziel dieser Arbeit liegt hauptsächlich darin, das heuristische Sprachlernen durch die Anwendung authentischer Daten im DaF-Unterricht zu fördern. Im einzelnen werden dazu die verschiedenen Typen der Daten aus dem Korpus dargestellt und im Hinblick auf die didaktische Nutzbarkeit diskutiert. Die Korpora, in den sich der authentische Gebrauch der Sprache spiegelt, lassen sich nicht nur für rein linguistische Untersuchungen, sondern auch für praktische Anwendungen, vor allem für das heuristische Sprachlernen, gebrauchen. Es gibt jedoch einige Schwierigkeiten bei der didaktischen Anwendung der Korpusdaten. Einersets wurden die meisten Korpora hauptsächlich zu linguistischen Zwecken konstruiert. Daher enthalten sie viele Wörter und Phrasen, die für die meisten Sprachlerner, sogar für Fortgeschrittene nicht leicht zu verstehen sind. In diesem Sinne scheint es erforderlich zu sein, die speziell für Sprachlerner konzipierte Korpora zu konstruieren oder eigene Korpora, sozusagen DIY-Korpus, zu erstellen. Andererseits muss man die Kompetenz erwerben, wie man die Korpora richtig recherchiert und die Daten interpretiert. Dazu muss ein entsprechender Kurs angeboten werden, in dem die Sprachlerner sich die Methodik der linguistischen Datenverarbeitung aneignen, damit sie mit den authentischen Daten aus dem Korpus autonom umgehen können.
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