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과학영재 진로결정의 개념모델 타당화 및 요구 분석: 국가수준 과학영재교육 기관을 중심으로

Validation of a Conceptual Model on Career Decision for the Gifted in Science and Analysis on the Needs: Based on Institutes of Science Gifted Education in Nationwide

권경아|석혜은|강정하
한국영재학회 (The Korean Society For The Gifted)|2017.12|영재교육연구 (Journal of Gifted/Talented Education)|제27권 제4호|pp. 717-743

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IPA요구분석개념모델Career decision진로결정Needs analysisConceptual model과학영재Science gifted students
주제분류교육학

초록

본 연구는 과학영재 진로결정 개념모델을 타당화 하고, 이를 기반으로 과학영재의 진로결정에대한 요구 조사를 실시하여 교육적 시사점을 도출하고자 하였다. 먼저, 개념모델 타당화를 위해과학영재 진로 지원 6개 우수기관 사례조사를 토대로 진행되었다. 결과, 개념모델은 3요소 9요인27하위요인 모델로 결정되었다. 다음으로, 산출된 개념모델을 바탕으로, 과학영재학교 및 과학고1, 2, 3학년 850명을 대상으로 한 과학영재 진로결정 요구조사가 실시되었다. 수집한 자료는과학영재 진로결정 개념모델의 구성요소별 인식(중요도-수행도)에 대한 것이다. 분석은 IPA (Importance-Performance Analysis) 방법을 적용하였고, 이 방법에 따라 네 수준의 인식으로 구분, 요약됐다. 결과, 과학영재의 진로결정은 학생의 지적 역량, 자기주도성, 직업관, 자아실현의지, 학교의 탐구학습, 프로젝트식 수업, 연구활동, 상급학교 자료, 그리고 교사의 지도 등이 크게영향을 미치는 것으로 보고되었다.

Abstract

The purpose of this study is to verifying a conceptual model of career decision-making for the science gifted and to analyze needs of the science gifted for their career decision-making. Interview data from 6 science gifted education institution and 7 experts in the area of gifted education were processed in developing the conceptual model. The model is consists of 3 systems, 9 groups, and 27 factors. Next, 850 students participated in the survey on their needs and perceptions for career decision-making. and comparing the importance and performance. The survey data were analyzed by IPA(Importance-Performance Analysis) method. As a result, the science gifted students would make career decision based on their intellectual competencies, self-directedness, occupation view, and need of self realization, and it was appeared that inquiry learning activities, project-based learning, grade, university requirements for entrance, and teachers’ guidance were important in the process of their career decision-making.

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