초등영재의 성공지능에 기반 한 STEAM 프로그램의 개발 및 적용
Development and Application of STEAM Program for Improving Successful Intelligence of Gifted Students
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 영재학생을 위한 성공지능 기반의 STEAM 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하는 것이다. 본 연구에 참여한 학생은 성남시 초등학교 영재학급에 재학중인 5학년 40명과 6학년 20명 총 60명이고, 일반 영재 프로그램을 투입한 통제집단은 같은 지역의 영재학급 5학년 40명과 6학년 20명 총 60명에게 투입하여 성공지능의 하위 영역인 분석적, 창의적, 실천적 지능의 효과성을 검증하였다. 본 연구에서는 실험집단 학생들에게는 성공지능에 기반 한 STEAM 프로그램을 3가지 주제로 총 24차시를 투입하였으며 프로그램을 실시한 후 통제집단과 비교집단 학생의 성공지능 차이를 알아보기 위하여 성공지능에 기반 한 한국형 Aurora 검사지를 활용하여 검사를 실시하였다. 연구에서 얻어진 결과를 요약하면 성공지능에 기반한 STEAM 프로그램은 통계적으로 유의미한 차이(t=-.2.78, p<.05)가 있는 것으로 나타나 성공지능에 기반을 둔 STEAM 프로그램이 일반 영재 프로그램보다 성공지능을 증진시키는 데 효과가 있음이 입증되었다.
Abstract
The purpose of this study is to develop a STEAM program for gifted students and to verify the effect of it. A total of 160 students, who are 120 gifted students and 40 average students participated in the research. For the experimental group, 60 gifted students and 20 average students were given the STEAM program and the other students served as the control group. In this study, the STEAM program based on the theory of successful intelligence was applied to the students in the experimental group for 24 sessions. To verify the effect of the STEAM program based on successful intelligence between the experimental group and control group, the Korean version of Aurora test based on successful intelligence was conducted. As a result, the STEAM program based on the theory of successful intelligence was shown to be more effective than the general gifted education program in increasing successful intelligence. There was a significant difference(t=-.2.78, p<.05). Implications are discussed.
참고문헌 (42)
- 강창익, "STEAM 프로그램의 문제해결활동이 중학생의 메타인지에 미치는 영향", 과학교육연구지, 40(1), pp.17~30 (2016), 과학교육연구소[DOI]
- 강창익, "활동 중심 STEAM 프로그램이 중학생들의 과학 학습 흥미도에 미치는 효과", 과학교육연구지, 37(2), pp.338~347 (2013), 과학교육연구소[DOI]
- 금영충, "초등기술기반 STEAM 교육이 초등학생의 기술적 태도에 미치는 영향 -‘나만의 3D 입체 이미지 만들기’와 ‘QR코드로 명함 만들기’를 중심으로-", 한국실과교육학회지, 25(3), pp.195~216 (2012), 한국실과교육학회
- 김기열, "기술․가정 교과 ‘에너지와 수송 기술’단원에서 활용할 STEAM 프로그램 개발", 대한공업교육학회지, 38(1), pp.29~48 (2013), 대한공업교육학회
- 김문경, "초등과학에서 융합인재교육 프로젝트 학습이 학생의 창의적 문제해결력 및 학업성취도에 미치는 효과", 과학교육연구지, 37(3), pp.562~572 (2013), 과학교육연구소[DOI]
- 김성원, "중학교 과학영재 학생을 위한 융합인재 교육 프로그램의 개발과 적용 - 3D 카메라 만들기 -", 생물교육, 44(4), pp.633~645 (2016), 한국생물교육학회[DOI]
- 김윤숙, "실제적 지능 향상 프로그램 개발 및 효과성 검증", 박사, 교육심리, pp.2008
- 김지환, "영화를 활용한 융합인재교육 프로그램이 초등과학영재의 창의적 인성, 창의적 문제해결력 및 과학적 태도에 미치는 영향", 과학교육연구지, 38(1), pp.120~132 (2014), 과학교육연구소[DOI]
- 김태훈, "스크래치 프로그래밍 중심의 STEAM 교육프로그램 개발 및 적용", 컴퓨터교육학회 논문지, 17(6), pp.49~57 (2014), 한국컴퓨터교육학회[DOI]
- 김해규, "2009 개정 초등수학 1학년 교과서상의 STEAM 관련교과 내용 분석", 초등수학교육, 17(3), pp.277~297 (2014), 한국수학교육학회
- 김형숙, "예술작품을 활용한 과학.예술 융합형 STEAM 프로그램 개발: 초등 중심으로", 예술교육연구, 13(1), pp.207~218 (2015), 한국예술교육학회
- 김효정, "미술교과 중심의 융합인재교육(STEAM)이 중학생의 과학·직업역량에 미치는 영향", 커뮤니케이션디자인학연구, 55, pp.19~30 (2016), (사)한국커뮤니케이션디자인협회 커뮤니케이션디자인학회
- 박경빈, "Aurora-a 검사를 통해 나타난 초등 영재의 지적 특성", 학습자중심교과교육연구, 18(3), pp.509~526 (2018), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 박애리나, "STEAM 프로그램이 초등영재학생의 과학적 의사소통능력과 학습몰입에 미치는 영향", 초등과학교육, 33(3), pp.439~452 (2014), 한국초등과학교육학회[DOI]
- 융합인재교육(STEAM)실행방향 정립을 위한 기초연구, "박현주", 한국과학창의재단, ~ (2012)
- 손준호, "천문 STEAM 프로그램에서 코티칭의 활용이 초등과학 영재학생의 자기주도적 학습 태도에 미치는 효과", 한국지구과학회지, 35(7), pp.572~584 (2014), 한국지구과학회
- 송은주, "스마트러닝 기반 STEAM 직업교육 프로그램이 특수학급고등학생들의 직업에 대한 태도와 직업 인식에 미치는 영향", 특수교육저널:이론과 실천, 15(4), pp.229~263 (2014), 한국특수교육문제연구소
- 안재홍, "융합인재교육(STEAM)프로그램 개발과 적용 과정에서의 교사 인식과 현장 적용 가능성 탐색", 과학교육논총, 25(1), pp.83~89 (2012)
- 안재홍, "아나모픽 착시예술을 활용한 초등 과학 융합 프로그램 개발 및 적용", 초등과학교육, 34(2), pp.224~237 (2015), 한국초등과학교육학회[DOI]
- 양연경, "미디어 아트와 기하학 중심의 과학예술 융합형 STEAM 프로그램 콘텐츠 현장 평가 연구", 한국과학예술융합학회, 26, pp.201~220 (2016), 한국전시산업융합연구원[DOI]
- 양지혜, "수생생물에 대한 STEAM 수업이 초등학생의 창의적 문제해결력, 기초 탐구 능력, 정의적 영역에 미치는 영향", 생물교육, 44(4), pp.597~610 (2016), 한국생물교육학회[DOI]
- 임현구, "특성화고 학생들의 과학적 소양 함양을 위한 STEAM 프로그램 개발 및 적용", 생물교육, 43(3), pp.302~314 (2015), 한국생물교육학회[DOI]
- 이두현, "프로젝트 기반 학습을 적용한 지리학 기반의 융합인재교육(G-STEAM) 프로그램 개발 및 적용: ‘녹색 도시 프로젝트’를 중심으로", 한국지리학회지, 4(2), pp.169~186 (2015), 한국지리학회
- 이명숙, "‘우리 몸’ 단원에서 스토리텔링 활용 STEAM 프로그램이 초등학생의 과학적 상상력에 미치는 영향", 생물교육, 43(1), pp.1~16 (2015), 한국생물교육학회[DOI]
- 이성희, "스마트러닝 기반의 생태 STEAM 교육 프로그램 개발", 초등과학교육, 32(3), pp.250~259 (2013), 한국초등과학교육학회
- 이현동, "지진에 대한 과학 탐구 기반의 STEAM 교육 프로그램 개발과 적용", 한국지구과학회지, 37(7), pp.476~488 (2016), 한국지구과학회
- 전미숙, "수학 기반 융합인재교육(STEAM) 프로그램 개발 및 적용 - 초등학교 1학년을 대상으로-", 초등수학교육, 18(2), pp.91~106 (2015), 한국수학교육학회
- 정재훈, "컴퓨터활용교육 II : 초등 STEAM기반 시뮬레이션 교수 학습 프로그램 개발", 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집, 17(1), pp.51~54 (2013)
- 정제동, "초등학생용 성공지능 향상 프로그램의 개발과 적용 효과", 박사, 교육심리및교육과정, pp.2008
- 조형숙, "음률활동 중심의 STEAM 교육이 유아의 문제해결력, 창의적 인성 및 정서지능에 미치는 효과", 유아교육학논집, 18(2), pp.421~445 (2014), 한국영유아교원교육학회
- 최미숙, "초등학생을 대상으로 한 STEAM 기반 프로그램의 수학적 접근 사례 연구", 수학교육학술지, 2013(2), pp.495~500 (2013)
- 21세기 창의적 인재 양성을 위한 교육의 미래전략 연구, "최상덕", 한국교육개발원, ~, pp.연구보고 RR 2011-01 (2011)
- 최영미, "Effects of STEAM Lessons Using Scratch Programming Regarding Small Organisms in Elementary Science-Gifted Education", 초등과학교육, 34(2), pp.194~209 (2015), 한국초등과학교육학회[DOI]
- 최은선, "수학 기반 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 초등학생의 창의적 인성에 미치는 영향", 한국수학교육학회 학술발표논문집, 2016(3), pp.97~98 (2016)
- 최정훈, "융합을 기반으로 하는 STEAM 교육이란?", 월간 과학창의, pp.4~7 (2011), 한국과학 창의재단
- 최진령, "교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구태도에 미치는 영향", 유아교육연구, 37(1), pp.153~178 (2017), 한국유아교육학회[DOI]
- 제3차 영재종합진흥계획(2013-2017), "한국교육개발원", ~ (2013)
- 한국정보화진흥원, "트랜드로 보는 미래사회의 5대 특징과 준비과제", 제 8호, ~ (2009)
- 현동걸, "인터랙티브 아트를 활용한 STEAM 프로그램에 대한 초등학생들의 흥미와 인식", 과학교육연구지, 38(3), pp.691~702 (2014), 과학교육연구소[DOI]
- Sternberg, R. J, "신지능이론" (1991), 교문사
- Sternberg, R. J, "성공지능" (1997), 영림카디널
- Sternberg, R. J, "The theory of Successful intelligence", Review of General Psybology, 3, pp.292~316 (1999)