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논문KCI 등재

초등영재의 독립연구능력 향상을 위한 STEAM 프로그램 개발 및 효과분석

Development and Effect Analysis of STEAM Program For Independent Research Skill of the Gifted in Elementary School

김소연|이신동
한국영재교육학회 (The Korean Society for Gifted and Talented)|2015.08|영재와 영재교육 (The Journal of the Korean Society for Gifted and Talented)|제14권 제3호|pp. 127-147|DOI 10.17839/jksgt.2015.14.3.127

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핵심역량단일대상연구Single Subject ResearchSTEAMCore Competence초등영재독립연구Independent StudyGifted in Elementary School

초록

본 연구의 목적은 영재교육 분야에서 시대적 변화에 따라 미래인재가 갖추어야 할핵심역량을 반영하되, 영재의 심리적 특성에 적합한 STEAM 프로그램을 개발‧적용하여, 독립연구능력 향상에 대한 효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위해 영재들에게 적합한 교수전략인 독립연구를 Ewha-STEAM모형을 바탕으로 하여 STEAM 프로그램을 개발하였다. 개발된 STEAM 프로그램은 5명의 초등영재들을 대상으로 소집단 단일대상연구 방법으로 적용되었다. 연구결과, 첫째, 초등영재의 독립연구능력 향상을 위한STEAM 프로그램의 개발 절차는 전문가 집단의 내용타당도 분석결과 타당한 것으로나타났다. 둘째, 개인차가 큰 영재집단에게 적합한 소집단 단일대상연구를 통해 프로그램을 중재한 결과 관찰자간 신뢰도와 중재 충실도가 높은 것으로 나타났다. 셋째,본 프로그램은 초등영재의 독립연구능력 중 목표기술인 연구주제 정하기, 자료수집및 분석, 산출물 계획하기 기술에서 효과적인 향상을 보여주었다. 이상의 결과, 본 연구는 영재들의 심리적 특성을 반영한 STEAM 프로그램 개발에 대한 방향을 제시하고, 개인차가 큰 영재집단에 적합한 단일대상연구 방식에 대한 시도에 연구의 의의가있음을 시사한다.

Abstract

This study aims to develop and apply STEAM program proper to psychologicalcharacteristics of gifted to investigate the effect on improving independent researchskills. This program also aims to develop the core competence for the future accordingto social demands. For this purpose, we develop STEAM program based onEwha-STEAM convergence model for improving independent research skills. We appliedthis STEAM program on 5 gifted elementary students by single subject researchmethods. The results were as follows: First it was proved as valid which developingprocedures of the STEAM program for improving independent research skills byanalyzing of contents validity from expert group. Second the reliability of observers andfidelity of intervention was high as results of applying program by single subjectresearch methods proper to gifted having a big individual difference. Third this programimproved target skills of independent research skills effectively. This results suggest thata effective ways of developing STEAM programs based on gifted learners psychologicalcharacteristics and a good attempt of single subject research in gifted education fields.

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