독일청소년문학에 나타난 핵문제와 문학수업모형 연구 - 파우제방의 핵폭발 뒤 최후의 아이들, 구름을 중심으로

Abstract

Bei der vorliegenden Arbeit geht es um einen Versuch, im Unterricht die Atomproblematik in ‘Die letzten Kinder von Schewenborn’ und ‘Die Wolke’ von Gudrun Pausewang zu behandeln. Die literarischen Werke sind schonungslose Bücher. Sie zeigen die Folgen eines Atomkrieges und eines Atomunfalls in aller Härte. Die Bücher spiegeln die Angst vor einer nuklearen Verseuchung wider, die insbesondere Anfang der 1980er-Jahre und nach dem Reaktorunfall von Tschernobyl 1986 herrschte. Eine der wichtigen Punkte in diesen Roman ist der Generationskonflikt zwischen Kindern und Erwachsenen und die Anschuldigungen gegen die älteren Generationen. Sie glauben an die Macht und Autorität der Regierung und warten nur auf Hilfe von außen. Im Unterrichtsvorschlag wird der Schwerpunkt auf die Atomkatastrophe und das Leben der Menschen gelegt, und werden handlungsorientierte Methoden gleicherweise berücksichtigt wie traditionelle Verfahren der Texterschließung. Hierdurch haben die Studenten die Möglichkeiten über die Konzequenzen der atomaren Katastrophe ― Auswirkungen auf Menschen und Umwelt sowie generelle Langzeitwirkungen ― zu reflektieren. In Korea ist die Problematik der Atomkraft besonders aktuell, da es ein großes Risiko durch Atomwaffen in Nordkorea und die Atompolitik in Südkorea gibt. Dieser Unterrichtsentwurf kann nicht nur in Universitäts-, sondern auch im allgemeinen Schulunterricht angewendet werden.