제3차 영재교육진흥종합계획에 따른 예술영재교육의 성과평가
Performance Evaluation of Gifted Education in the Arts according to the Third Master Plan for Promotion of Gifted Education
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초록
본 연구의 목적은 2013년부터 2017년까지 실시된 제3차 영재교육진흥종합계획의 목표와 5개 분야 17개 추진과제에 근거하여 예술분야의 성과와 한계를 평가함으로써 현재 실행 중인 제4차 영재교육진흥종합계획 하에서의 예술영재교육의 정책적·교육적 실천의 개선 방안을 제안하는 것이다. 이를 위하여 영재교육종합데이터베이스의 통계자료, 예술영재교육 연구자료, 예술영재교육기관의 문서자료 등을 분석하였다. 또한 과제별로 총 33개 문항을 구성하여 전문가와 현장교원을 대상으로 의견조사를 실시하였다. 그 결과 소외계층 대상 예술영재교육 기회 및 지원 확대, 교사·학부모 관찰·추천도구와 자기평가도구 타당화 등 선발 도구의 다양화, 예술영재교육 프로그램 구성·운영 다양화를 위한 창의·융합형, 인성·진로교육 프로그램 개발의 양적 확대 등이 주요 성과로 나타났다. 반면, 선발방식의 다양화를 위한 제도 부족과 융합교육의 현장정착 미흡, 평가·컨설팅의 형식적 운영, 예술영재교육 담당 교원에 대한 보상체계 결여 또는 부족 등이 한계로 드러났다. 연구결과를 토대로 예술분야에서 국가 영재교육 정책의 현장 전달성 및 이해도·실행능력 제고, 정책의 현장 실행에 대한 질적 모니터링 강화, 예술분야의 특성을 고려한 영재교육 정책의 유연한 실행, 담당교원의 업무 부담을 가중시키는 구조의 개선을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study is to evaluate the performance of gifted education in the arts from 2013 to 2017, the period of the 3rd Master Plan for Promotion of Gifted Education. This evaluation has been conducted on objectives, 5 driving strategies, and 17 detailed tasks of the 3rd Master Plan. Additionally, this study aims to suggest policy proposals and practical strategies in order to improve the national gifted education in the arts. The study investigates research reports and papers on gifted education in the arts, annual plans of gifted education centers, and statistical data of the Gifted Education Database run by Korean Educational Development Institute. It analyzes results of the expert opinion survey which consisted of 33 questions. Achievements in gifted education in the arts during the period are as follows: expanding opportunities for the underprivileged, diversification of identification instruments, and developing programs for creativity, integration, or career education. However, outcomes from thorough researches have failed to settle in the educational field, evaluation and consulting have been superficially conducted, and the authority has provided teachers with little reward. Based on the result, the study provides some suggestions of policy’s communicability, qualitative monitoring, flexible implementation, and accountability based on the establishment of the proper reward system.
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