영재학교 재학생의 영재학교 입학을 위한 사교육 경험 및 이에 대한 인식
Students’ Perception and Experience of Private Education for Admission to Science Academy for the Gifted
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초록
이 연구에서는 영재학교 재학생을 대상으로 영재학교 입학을 위한 사교육 경험과 이에 대한 인식을 조사하는 것을 목표로 한다. 이를 위하여 영재학교에 재학 중인 6명의 학생을 대상으로 사교육 참여 경험과 참여 이유, 사교육의 영향력, 공교육에 바라는 바와 영재학교 입학시험이 나아갈 방향에 대한 인식을 포커스 그룹 인터뷰의 형태로 조사 분석하였다. 분석 결과, 영재학교 입시 사교육은 2차 전형 수학에 대비하는 부분이 주를 이루며, 영재학교 입학 대비반 이전 과정으로 고등학교 수학 I, II를 선행하고 해당 과정의 성취도가 높은 학생을 중심으로 영재학교 대비반이 운영되는 것으로 나타났다. 영재학교 입시 사교육에 참여하는 주된 이유는 영재학교 입시에 있어 사교육이 필수적이라는 인식이 주요하게 영향을 미치고 있으며, 이러한 인식은 사교육의 2차 전형에 대한 정보 독점성에 있다고 판단된다. 영재학교 입시 준비의 실제적 수요자인 학생들의 현 영재학교 선발 시스템에 대한 인식을 바탕으로 사교육에의 의존도를 낮추기 위한 공교육의 개선 방안을 논의하였다.
Abstract
This study aims to investigate the experiences and perception of private admission to science academies 6 students enrolled in science academy were surveyed and analyzed in the form of focus group interviews their reasons for private education, and their perception direction the science academy should go. As a result of the analysis, exams mainly preparing for the secondary screening mathematics, and preparatory classes lead to high school mathematics I and II as the preparatory course. students with high achievements in the course are enrolled in the preparatory classes. The main reason for participating in private education is the recognition that is essential for the entrance examination, and this is to be in the monopoly of information of private education. Based on the students' perception of the current selection system, we discussed ways to improve the quality of public education to lower their dependence on private education.
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