과학영재교육원의 영재교육대상자 선발 과정에서 추천서의 유의미성 분석
Significance Analysis of the Recommendation Letter in the Selection of Gifted Education Subjects by the Science Education Institute for Gifted
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초록
본 연구에서는 과학영재교육원의 영재교육대상자 선발에 있어서 추천서가 유의미한 영향을 미치는지 분석하였다. 이를 위하여 A 과학영재교육원에 제출된 추천서 168편에 대하여 합격 여부에 따른 내용상의 차이를 추천서에 포함된 주제어를 중심으로 분석하고, 추천서에서 나타날 수 있는 다양한 요소에 대한 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 연구 결과 합격한 학생들의 추천서에는 ‘활동’, ‘탐구’, ‘발표’, ‘연구’ 등 과학적 탐구 능력과 관련된 주제어가 상대적으로 많이 출현한 반면 ‘열정’, ‘흥미’, ‘태도’, ‘성실’ 등 정의적 영역과 관련된 주제어의 경우 합격한 학생들의 추천서와 불합격한 학생들의 추천서에서 비슷한 빈도로 출현하였다. 이러한 경향에 대한 통계적 유의미성을 확인한 결과, 과학적 탐구 능력과 관련된 서술은 합격 여부에 있어 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 정의적 영역과 관련된 주제어의 서술은 합격 여부에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이 밖에도 합격한 학생들의 추천서에는 리더십 및 교우관계에 관한 긍정적인 내용이 다수 서술되었으며 불합격한 학생들의 추천서에는 ‘모습’, ‘생각’과 같이 피상적 표현이 다수 서술되었음을 확인하였다.
Abstract
In this study, there was analysis on whether recommendation letters significantly affected the selection process of gifted education subjects at a science education institute for gifted. To this end, 168 letters submitted to “A” science education institute for gifted were examined, focusing on specific keywords. Logistic regression analysis was conducted based on several factors. As a result, it was found that relatively many words related to scientific inquiry ability such as 'activity', 'inquiry', 'presentation', and 'research' appeared in the recommendation letters of students who passed the institute, which had a statistically significant effect on whetherthey passed. On the other hand, in the case of keywords related to affective areas such as 'passion', 'interest', 'attitude', and 'sincerity', these words appeared at similar frequencies in recommendations of students who both passed and failed. However, the description of subjects related to the affective area did not significantly affect students’ acceptances. In addition, it was confirmed that comments about leadership and friendship were described in the recommendation letters of students who passed, and superficial expressions like 'look' and 'thought' were used in the letters of those who failed.
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